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在国家课程中融入乡土文化教育,无论是对学校的特色文化建设,还是对国家课程实施效果,都是有利的。如何将乡土文化有效地融合进国家课程,促进国家课程的生活化,提升教学效果,这是一个值得研究的课题。基于此,在部编本《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”这一板块的教学中,笔者从引入中拓展、研究中提升、传承中发扬和展示中优化四方面融入乡土文化教育,取得了较好的效果。