让“失败实验”演绎灵动有效的物理教学

来源 :中学物理·初中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cats2106
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  有这样一个故事: 一个步行的人,因为路不平而摔了一跤,他爬了起来,可是没走几步,一不小心又摔了一跤,于是他便趴在地上不再起来了.有人问他:“你怎么不爬起来继续走呢?”那人说:“既然爬起来还会跌倒,我干嘛还要起来,不如就这样趴着,就不会再被摔了.”你也肯定见过一种叫做“不倒翁”的玩具,无论你怎么推它、捅它,只要一松手,它立刻又会直立起来,因此,它永远都不会趴下.而在物理学史上,有大量的科学家历经千百次的失败却永不“趴下”最终获得了成功,如爱迪生用了1600多种耐热材料试做灯丝材料,但无论用什么办法灯丝都很快被烧断了,但他并不放弃,继续试用6000多种材料,最终发现碳化后的竹丝效果很好,使人类一直沿用了十年之久. 全文查看链接
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教学过程中常通过检测来检验教学效果和学习效果,而中考无疑是最重要的一种检测方式,作为教师应加强对中考试题的分析与研究,了解考试动态和信息,反思课堂教学,指导教学行为,提高教学效率,减轻学生过重的负担.  1 学会提出问题  例1 (2012年扬州)泡沫混凝土是一种新型的建筑材料,具有轻质、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点,同学们对此很好奇,围绕其保温隔热的性能,提出了以下的问题,你认为较有价值且
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为了深入探讨和研究新课程改革背景下小学英语教学所面临的实际问题,及时总结和交流在新课程改革的理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,经多方研究商定,决定于201
《物理课程标准》指出:物理学是由实验和理论组成,物理实验是人类认识世界的一项重要活动,是进行科学研究的基础.在物理教学中,学生知识的获得,规律的发现,定律的得出都离不开实验,所以物理实验在教学中至关重要.然而,在农村学校的物理教学中,由于学校的条件差,实验器材缺乏,就连最简单的演示实验都不能完成,更不用说分组实验了,老师讲实验,学生背实验,不能完成应做的物理实验.所以,土法上马做实验,瓶瓶灌灌当器
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