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学生不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.学生只有主动参与、自主探究,才能真正获取知识,成为学习的主人.在引导学生探究时,不要把自己制造的教学任务强加给学生,而要努力创设问题的情境,把教学任务转化为学生主动探究的愿望.
新课改下小学数学教学如何培养学生的自主探究能力
【摘 要】
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学生不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.学生只有主动参与、自主探究,才能真正获取知识,成为学习的主人.在引导学生探究时,不要把自己制造的教学任
【机 构】
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湖南省永州市新田县思源实验学校,湖南 永州,425000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年39期
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