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高校课程学术是从大课程观的角度重新诠释博耶的教学学术理论，并分别从高校课程的开发、设计、组织、管理四大有关课程编制的要素、过程及原理等知识和学识，进行系统的、专门的研究和探讨。对大学课程学术的研究和探讨，可以为我国高校课程改革提供一种新的理论思路，也为进一步推进我国高校的教学学术，提高高校教学质量提供战略性参考。高校课程学术的提出旨在为我国高校课程改革提供一个新的理论视角，也为各高校推进教学学术，提升教学在学校中的地位提供一个新的实践途径，更为师生共同参与课改，参与教学学术，提升高校教育质量搭建一座桥粱．