基于学生发展的课后反思模式的构建与研究

来源 :新课程学习(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jill_bai
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科学新课程标准把课程目标分为“科学探究”“知识与技能”“情感态度与价值观”三维目标。而这些目标的达成有赖于学生的思维活动,且须紧密结合课堂教学,通过学生的积极思维、概括反思的基础上内化形成。学生在学习科学和运用科学原理解决问题时不断经历直观感知、存疑质疑、反思与建构等思维过程,这些过程是科学思维能力的具体体现,有助于学生对客观事物中蕴涵的科学知识进行思考和作出判断。同时学生不断反思自己的科学学习过程,并改进学习方法和思维习惯。
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