【摘 要】
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社会分层现象的普遍存在,使学校健康体育的发展也随之体现出资源分配与师资力量等影响因素的普遍差异。基于这一学校体育发展实践中的突出问题,尝试引入社会分层理论与非均衡
【机 构】
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辽宁师范大学体育学院,沈阳体育学院人文科学系
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社会分层现象的普遍存在,使学校健康体育的发展也随之体现出资源分配与师资力量等影响因素的普遍差异。基于这一学校体育发展实践中的突出问题,尝试引入社会分层理论与非均衡发展理论为研究的理论基础,结合我国学校健康体育发展的现状,从办学主体、城乡差别、重点层次和区域位置四个维度出发,提出构建＂上流阶层学校自治型发展、中流阶层学校内外共生型发展、贫困阶层学校政府扶持型发展＂的学校健康体育非均衡发展模式。
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