【摘 要】
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在当前小学数学教学课堂上,"热闹"是许多教师在听课后的主要感受。在县级以上教学公开课上,许多教师算是开了眼界,教师全程使用多媒体教学课件开展教学活动,学生的学习教具也
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在当前小学数学教学课堂上,"热闹"是许多教师在听课后的主要感受。在县级以上教学公开课上,许多教师算是开了眼界,教师全程使用多媒体教学课件开展教学活动,学生的学习教具也是五花八门,甚至连有的农村数学教师都没有见过,学生常常是放下这个又拿起那个,整个课堂热闹非凡。出现这样的情况,其实并非新课程改革倡导的主流。在小学数学教学中,需要运用到一些形式多样的教学手段,其中辅助以必要的教具,以提高课堂教学成效。但是这种运用的前提是科学、精炼、适当以及贴近教学实际,是一种高效的运用,而并非现在许多教师为了开好一堂公开课所追求的表面繁荣。在小学数学教学中,有效运用教具要坚持以下几个主要原则。
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