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教育应该尊重学生的个性发展.传统的训斥、约束、说服的班级管理,已不适应现在的教育环境.为建设和谐班集体,班主任要置身于学生的处境,站在学生的角度考虑问题,运用“共情”的心理途径建立快乐的师生关系.
论班主任工作中“共情”的运用
【摘 要】
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教育应该尊重学生的个性发展.传统的训斥、约束、说服的班级管理,已不适应现在的教育环境.为建设和谐班集体,班主任要置身于学生的处境,站在学生的角度考虑问题,运用“共情”
【机 构】
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甘肃省陇西县第三中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年7期
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