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【摘要】技能大赛作为我国职业教育的一项制度创新，给传统的教学模式带来了极大的冲击和影响，加速了我国职业教育改革的步伐。本文以银行业务综合技能大赛为例，提出如何以技能大赛为平台，以赛促教、以赛促学，从而更好的实现人才培养目标的实现。
【关键词】职业技能 技能大赛 改革
【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0084-01
在高职院校，引入职业技能大赛，让学生明白应该学习什么，怎样学习以到达既定目标。在比赛过程中，让学生感受其压力、认知其工作模板，在收获荣誉的同时，让自己变得更优秀。职业技能大赛，更能让高职院校为学生就业量身设计出更好的教学模式和学习环境。
一、银行业务综合技能大赛概述
从2013年到2016年我校财经学院的学生均参加了全国银行业务综合技能大赛。四年的比赛中，我们获得全国团体3年一等奖和1年二等奖的成绩。每届技能大赛后我们都认真进行总结，要求教师以大赛的得失为出发点，切实解决课程教学中存在的问题，参照行业工作规范、技能标准，进一步对接学生学习内容与工作过程，实现零距离就业。
二、技能竞赛了促进教学模式的改革
1.购置相关教学软件
按照国赛的要求，银行柜面业务的分值占比赛总分55%，所以我们在学生的底二学期就开展《商业银行柜面综合业务》的课程，课程过程中我们会同步使用两个公司的两款软件。智胜软件是跟银行现行工作的模板基本一样，让学生摸清每一版面的操作与存在风险是课程的首要条件。点阅软件是综合题型的操作，是银行服务客户过程的体现，应用于训练与测试。根据我们的需求，学校领导同意我们购置相关的软件，还要求软件公司根据我们的需求变换软件模式。既能应用于教学，更能体现银行的实务操作。
2.加大技能测试力度
技能的训练是银行工作的必备手段，没有准确与快速的业务能手，银行的业务不能既快又好的完成，在客户心中得不到认同。所以，很多银行多年的行规是要求通过技能测试新进员工才能获得劳务合同。所以，我们学校领导按照行业标准，结合实际给学生制定了5个学期的技能学习与测试，保证在工作前达到行业的要求，更聘请了行业兼职教师进行讲授。所以在《银行综合业务技能大赛》里面，技能分值占18%。
3.增设与银行从业资格有关的课程
银行金融知识的比试是最能拉开分值，占比是18%。所以从第一学期就开始进行银行资格从业证的相关内容的教学，学生技能在比赛中体现出自己的水平，更能在考取银行资格从业证中获得行业的认同。
4.理论与实训交替进行
在國赛中，有一个项目是情景测试，是要求学生对于客户的需求进行操作与分析，是真实的工作考验。根据这一要求，我们在学生的第三、四学期安排他们到中国银行进行实习，岗位是大堂引导员。
三、以赛促学，以学促用，实现零距离就业
1.学生参赛积极性高。当获知有国赛，每次报名参加筛选的学生都有200名以上。这与平时行业的宣讲与学校的支持密不可分。我们学校与光大银行有订单班的合作，既为学生提供教学的场所，也为学生提供就业的平台，所以学生更愿意以一技之长获得工作合同。并把技能在国赛中体现的淋漓尽致。
2.将技能大赛与实训内容紧密结合
学生在金融项目中心的实习中，明白自己的工作岗位与就业需求，很主动去学习相关的课程。譬如对保险有兴趣的同学，会拿着各种保险的资料跟保险公司的销售经理学习，然后在课余时间再详细的为老师或同学分析；对银行有兴趣的同学，则会参加各大银行的宣讲会和来销售银行金融产品的客户经理讨教。在金融项目中心值班的时候，同学们会把学到的所有知识都展示出来，业绩还挺丰实的。
3.在指导过程中在开展职业技能竞赛的目的就是为了更好的地促进学校实践性教学的发展，提高学生的专业技能水平
达到“以赛促教，以赛促学，以赛促改“，推动职业教育的健康发展。在比赛的过程中，行业专家的指导和评价，对于我们的学生比赛有很大的帮助与指导意义。按照行业的工作规程去教学，学生通过案例认知遵守规则的重要性；按照银行的要求去培训学生的技能，当学生上岗时就能协助银行工作人员，达到”学中做，做中学“的要求
4.我们引进企业中的技术与柜面业务
学生从中学到规划理财、销售产品和风险管理等的实务知识，还把相关知识运用在比赛中，体现学生的工作能力。在比赛过程中，企业也从中挑选需要的能手作为后备人才，为后面的应聘工作做好铺垫。更能从中发现教学的缺口，让企业指导我们更完善，学生更完美。
四、大赛促进了教师的专业水平的提升
1.在技能比赛中，我们老师要解读赛规
因为学生的职业比赛终究与行业工作的考核会有所出入，更重要的是，在规定的赛规中，我们要在规定的时间中获得更多的分值，绝不能在中途被扣除冤枉的分值。
2.在指导过程中，我们指导老师也在不断的学习
行业标准不断提高，与时俱进，不断更新自己的知识与世界观。不但在教学上提高，更能在行业发展中获得更多的知识。
3.促进“双师型“的教师培训
当教师要求职业比赛获得优异成绩，老师必须要有企业一线工作经验和能力。所以，不但要在教学领域不断深化，更重要的时获得行业的资格认同，为”双师型“复合型人才提供平台。
银行是金融超市，里面囊括了现有的各类金融产品.银行业务综合技能大赛不但让我们金融专业的学生了解和熟悉了银行、代理保险、理财各等业务的操作，更让我们的学生了解到金融业务的相互关系.职业技能大赛转变了职业教育的理念，引领了职业院校教育的深化改革，更推进了高技能人才培养，从而更好的实现人了才培养目标的实现。
参考文献：
[1]王建国，浅析举办职业技能大赛的意义和目的[J]科技视界721001.
【关键词】职业技能 技能大赛 改革
【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0084-01
在高职院校，引入职业技能大赛，让学生明白应该学习什么，怎样学习以到达既定目标。在比赛过程中，让学生感受其压力、认知其工作模板，在收获荣誉的同时，让自己变得更优秀。职业技能大赛，更能让高职院校为学生就业量身设计出更好的教学模式和学习环境。
一、银行业务综合技能大赛概述
从2013年到2016年我校财经学院的学生均参加了全国银行业务综合技能大赛。四年的比赛中，我们获得全国团体3年一等奖和1年二等奖的成绩。每届技能大赛后我们都认真进行总结，要求教师以大赛的得失为出发点，切实解决课程教学中存在的问题，参照行业工作规范、技能标准，进一步对接学生学习内容与工作过程，实现零距离就业。
二、技能竞赛了促进教学模式的改革
1.购置相关教学软件
按照国赛的要求，银行柜面业务的分值占比赛总分55%，所以我们在学生的底二学期就开展《商业银行柜面综合业务》的课程，课程过程中我们会同步使用两个公司的两款软件。智胜软件是跟银行现行工作的模板基本一样，让学生摸清每一版面的操作与存在风险是课程的首要条件。点阅软件是综合题型的操作，是银行服务客户过程的体现，应用于训练与测试。根据我们的需求，学校领导同意我们购置相关的软件，还要求软件公司根据我们的需求变换软件模式。既能应用于教学，更能体现银行的实务操作。
2.加大技能测试力度
技能的训练是银行工作的必备手段，没有准确与快速的业务能手，银行的业务不能既快又好的完成，在客户心中得不到认同。所以，很多银行多年的行规是要求通过技能测试新进员工才能获得劳务合同。所以，我们学校领导按照行业标准，结合实际给学生制定了5个学期的技能学习与测试，保证在工作前达到行业的要求，更聘请了行业兼职教师进行讲授。所以在《银行综合业务技能大赛》里面，技能分值占18%。
3.增设与银行从业资格有关的课程
银行金融知识的比试是最能拉开分值，占比是18%。所以从第一学期就开始进行银行资格从业证的相关内容的教学，学生技能在比赛中体现出自己的水平，更能在考取银行资格从业证中获得行业的认同。
4.理论与实训交替进行
在國赛中，有一个项目是情景测试，是要求学生对于客户的需求进行操作与分析，是真实的工作考验。根据这一要求，我们在学生的第三、四学期安排他们到中国银行进行实习，岗位是大堂引导员。
三、以赛促学，以学促用，实现零距离就业
1.学生参赛积极性高。当获知有国赛，每次报名参加筛选的学生都有200名以上。这与平时行业的宣讲与学校的支持密不可分。我们学校与光大银行有订单班的合作，既为学生提供教学的场所，也为学生提供就业的平台，所以学生更愿意以一技之长获得工作合同。并把技能在国赛中体现的淋漓尽致。
2.将技能大赛与实训内容紧密结合
学生在金融项目中心的实习中，明白自己的工作岗位与就业需求，很主动去学习相关的课程。譬如对保险有兴趣的同学，会拿着各种保险的资料跟保险公司的销售经理学习，然后在课余时间再详细的为老师或同学分析；对银行有兴趣的同学，则会参加各大银行的宣讲会和来销售银行金融产品的客户经理讨教。在金融项目中心值班的时候，同学们会把学到的所有知识都展示出来，业绩还挺丰实的。
3.在指导过程中在开展职业技能竞赛的目的就是为了更好的地促进学校实践性教学的发展，提高学生的专业技能水平
达到“以赛促教，以赛促学，以赛促改“，推动职业教育的健康发展。在比赛的过程中，行业专家的指导和评价，对于我们的学生比赛有很大的帮助与指导意义。按照行业的工作规程去教学，学生通过案例认知遵守规则的重要性；按照银行的要求去培训学生的技能，当学生上岗时就能协助银行工作人员，达到”学中做，做中学“的要求
4.我们引进企业中的技术与柜面业务
学生从中学到规划理财、销售产品和风险管理等的实务知识，还把相关知识运用在比赛中，体现学生的工作能力。在比赛过程中，企业也从中挑选需要的能手作为后备人才，为后面的应聘工作做好铺垫。更能从中发现教学的缺口，让企业指导我们更完善，学生更完美。
四、大赛促进了教师的专业水平的提升
1.在技能比赛中，我们老师要解读赛规
因为学生的职业比赛终究与行业工作的考核会有所出入，更重要的是，在规定的赛规中，我们要在规定的时间中获得更多的分值，绝不能在中途被扣除冤枉的分值。
2.在指导过程中，我们指导老师也在不断的学习
行业标准不断提高，与时俱进，不断更新自己的知识与世界观。不但在教学上提高，更能在行业发展中获得更多的知识。
3.促进“双师型“的教师培训
当教师要求职业比赛获得优异成绩，老师必须要有企业一线工作经验和能力。所以，不但要在教学领域不断深化，更重要的时获得行业的资格认同，为”双师型“复合型人才提供平台。
银行是金融超市，里面囊括了现有的各类金融产品.银行业务综合技能大赛不但让我们金融专业的学生了解和熟悉了银行、代理保险、理财各等业务的操作，更让我们的学生了解到金融业务的相互关系.职业技能大赛转变了职业教育的理念，引领了职业院校教育的深化改革，更推进了高技能人才培养，从而更好的实现人了才培养目标的实现。
参考文献：
[1]王建国，浅析举办职业技能大赛的意义和目的[J]科技视界721001.