数学课堂制造“思维场”的教学策略

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数学课堂教学中每个环节各有其中心任务,教师应根据不同环节的侧重点采取有针对性的教学策略。情境导入,制造认知冲突的思维场;探索新知,制造感悟发现的思维场;应用拓展,制造质疑问难的思维场;课堂小结,制造自我反思的思维场。
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