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摘 要：幼儿教学是我国教育领域最开始也是最为基础的一个阶段，对于幼儿的成长和发展有着极为重要的作用，但是，在当前的幼儿教学中却出现了较多的问题，严重的阻碍了幼儿教学的开展，其中最为显著和突出的就是蒙学教材难以在幼儿教学中得到广泛的应用。因此，本文就幼儿教学为研究方向，对蒙学教材的应用进行了详细的阐述。
关键词：蒙学教材;幼儿园;应用
蒙学教材作为我国传统文化的一种表现形式，其在幼儿教学中的应用对于我国优秀文化的传承能够起到极为显著的帮助，然而，在实际的应用过程中，却出現了诸多的问题，如何更好地应用中国传统蒙学教材，为幼儿园语言教育注入中国特色的文化内涵，成为诸多教育工作者共同关心的问题，也是当前社会中较为广泛关注的话题。
一、蒙学教材在幼儿园教育应用中的问题
（一）蒙学教材选择问题
当前，蒙学教材在幼儿园教学中的应用存在着较多的问题，特别是教师对于蒙学教材选择方面问题尤为严重，教材选择不好则对幼儿教学的开展产生极为不利的影响。我国的传统蒙学教材相对来说具有较多的种类，每个种类的教材又都有着不同的作用，对于幼儿的发展能够起到一定程度的帮助，但是，这些蒙学教材并没有经历过一个系统化的整理和划分，有些教材中的内容虽然具有较为深刻的内涵和意义，却与当前的幼儿教学存在着较大的分歧，难以适应当前社会和时代对幼儿教育所赋予的要求，而教师在挑选蒙学教材时，往往对这一点产生忽视，认为只要挑选内容较为深刻，具有内涵的教材就可以，忽视了时代和社会对幼儿园教学所提出的全新要求，导致蒙学教材无法在幼儿园教学中发挥真正的作用，不利于促进幼儿的发展和成长，甚至还产生了相反的效果，阻碍了幼儿的发展。
（二）蒙学教材内容问题
除了蒙学教材选择方面的问题以外，蒙学教材内容中所存在的问题也是蒙学教材在幼儿教学中应用的重要因素。当前，幼儿园教学中所应用的蒙学教材大多数都是我国古代所流传下来的，这些教材虽然具有较多的精华，经历了历史的沉淀和洗礼，但也存在着一定的糟粕，而这些糟粕就会对幼儿的学习和成长造成阻碍，如蒙学教材中一些宣传封建思想和礼仪的内容，“男尊女卑、三从四德”等，都属于糟粕，会对幼儿的成长产生毒害。并且，除了封建思想的影响以外，传统的蒙学教材内容往往具有一些历史专有的名词，如“归宁”“雁币”等，这些词语虽然不属于糟粕，但幼儿在学习过程中，却往往会出现难以理解的现象，导致幼儿对蒙学教材丧失学习兴趣，产生抵触情绪。同时，传统蒙学教材大多数内容都侧重于对我国的历史和传统文化思想精神进行描述，对于当前较为先进的自然科学内容都是一概而过，不利于幼儿的成长和发展。
二、蒙学教材在幼儿园教育应用中的几点建议
（一）蒙学教材的高水平研究和系统整理
要想在幼儿园教学中，对蒙学教材进行充分的应用，发挥出蒙学教材真正的作用，促进幼儿的成长和学习，首先，教师就必须要对蒙学教材进行高水平的研究和系统化的整理。本文中曾提到蒙学教材之所以难以在当前的幼儿教学中得到应用，最为主要的就是蒙学教材并没有经历过系统化的整理，导致教师在选择教材过程中，容易出现失误。所以，教师在对蒙学教材进行挑选时，可以先对教材进行系统化的整理和编辑，使得教材能够符合幼儿发展的实际需求。
例如，在针对《幼学琼林》这一教材进行利用时，该教材内容所包含的内容就较为丰富多样，与当前幼儿年纪分班制度教学存在着一定的冲突，教师就可以通过对该篇教材进行整理和重新的编辑，将其中的内容，按照学生的年纪不同进行划分标注，之后将与自身教学年纪相同的文章挑选出来，与其他教材中符合教学需求的文章进行整合编辑并用于实际的幼儿教学中，这样通过将各个蒙学教材中优秀的文章进行挑选和整理，来避免蒙学教材内容与实际教学不符合影响幼儿成长的现象，真正的发挥出蒙学教材在幼儿教学中的积极作用。
（二）教育部门要加强对教师的培养和教材编著
其次，教育部门还要加强对教师的培养和有关教材的编著。当前，虽然大部分幼儿园都开设了有关蒙学教材的课程，但是在教学中的所应用的教材种类都各不相同，甚至同一幼儿园不同教师所应用的教材都存在着差异，并没有形成一个统一教材，对幼儿教学的开展起到了较为不利的影响。所以，相关部门应该组织一些具有较为丰富教学经验的教师和教育专家，共同对蒙学教材进行编著，对教材的版本进行统一的制定，使得幼儿教师在教学中，能够有所依据，而不是一味的盲目教学，要对教材的内容、形式进行严格的挑选，确保幼儿在学习过程中，能够受到一个较高的启发。同时，相关教育部门还应该要求各个高校的学前教育专业开设有关蒙学教材利用的课程，提高幼儿教师的教学水平，使得幼儿教师能够合理地、充分地对蒙学教材进行利用，经历系统化的学习培训，确保蒙学教育课程的质量和效率，提高幼儿的学习成绩，为幼儿之后的发展奠定一个良好的基础。
三、总结
综上所述，蒙学教材在幼儿教学中的应用仍然具有诸多的问题，阻碍幼儿的成长和发展，但其本身在幼儿教育中所蕴含的积极作用和优势并不能被抹杀，幼儿教师应该要通过自身不断的努力，对蒙学教材的具体利用方式和方法进行开发，为幼儿的发展和成长献出自身的一份力量。
参考文献
[1]齐洪静.试论蒙学教材在幼儿园的应用[J].才智，2016（04）：46.
[2]瀚青，任杰.试论蒙学教材在幼儿园的应用[J].河北师范大学学报（教育科学版），2016，14（09）：33-37.
[3]冯文全，刘菁菁.论蒙学读物在幼儿早教中的合理运用[J].重庆第二师范学院学报，2017，30（05）：77-81.
关键词：蒙学教材;幼儿园;应用
蒙学教材作为我国传统文化的一种表现形式，其在幼儿教学中的应用对于我国优秀文化的传承能够起到极为显著的帮助，然而，在实际的应用过程中，却出現了诸多的问题，如何更好地应用中国传统蒙学教材，为幼儿园语言教育注入中国特色的文化内涵，成为诸多教育工作者共同关心的问题，也是当前社会中较为广泛关注的话题。
一、蒙学教材在幼儿园教育应用中的问题
（一）蒙学教材选择问题
当前，蒙学教材在幼儿园教学中的应用存在着较多的问题，特别是教师对于蒙学教材选择方面问题尤为严重，教材选择不好则对幼儿教学的开展产生极为不利的影响。我国的传统蒙学教材相对来说具有较多的种类，每个种类的教材又都有着不同的作用，对于幼儿的发展能够起到一定程度的帮助，但是，这些蒙学教材并没有经历过一个系统化的整理和划分，有些教材中的内容虽然具有较为深刻的内涵和意义，却与当前的幼儿教学存在着较大的分歧，难以适应当前社会和时代对幼儿教育所赋予的要求，而教师在挑选蒙学教材时，往往对这一点产生忽视，认为只要挑选内容较为深刻，具有内涵的教材就可以，忽视了时代和社会对幼儿园教学所提出的全新要求，导致蒙学教材无法在幼儿园教学中发挥真正的作用，不利于促进幼儿的发展和成长，甚至还产生了相反的效果，阻碍了幼儿的发展。
（二）蒙学教材内容问题
除了蒙学教材选择方面的问题以外，蒙学教材内容中所存在的问题也是蒙学教材在幼儿教学中应用的重要因素。当前，幼儿园教学中所应用的蒙学教材大多数都是我国古代所流传下来的，这些教材虽然具有较多的精华，经历了历史的沉淀和洗礼，但也存在着一定的糟粕，而这些糟粕就会对幼儿的学习和成长造成阻碍，如蒙学教材中一些宣传封建思想和礼仪的内容，“男尊女卑、三从四德”等，都属于糟粕，会对幼儿的成长产生毒害。并且，除了封建思想的影响以外，传统的蒙学教材内容往往具有一些历史专有的名词，如“归宁”“雁币”等，这些词语虽然不属于糟粕，但幼儿在学习过程中，却往往会出现难以理解的现象，导致幼儿对蒙学教材丧失学习兴趣，产生抵触情绪。同时，传统蒙学教材大多数内容都侧重于对我国的历史和传统文化思想精神进行描述，对于当前较为先进的自然科学内容都是一概而过，不利于幼儿的成长和发展。
二、蒙学教材在幼儿园教育应用中的几点建议
（一）蒙学教材的高水平研究和系统整理
要想在幼儿园教学中，对蒙学教材进行充分的应用，发挥出蒙学教材真正的作用，促进幼儿的成长和学习，首先，教师就必须要对蒙学教材进行高水平的研究和系统化的整理。本文中曾提到蒙学教材之所以难以在当前的幼儿教学中得到应用，最为主要的就是蒙学教材并没有经历过系统化的整理，导致教师在选择教材过程中，容易出现失误。所以，教师在对蒙学教材进行挑选时，可以先对教材进行系统化的整理和编辑，使得教材能够符合幼儿发展的实际需求。
例如，在针对《幼学琼林》这一教材进行利用时，该教材内容所包含的内容就较为丰富多样，与当前幼儿年纪分班制度教学存在着一定的冲突，教师就可以通过对该篇教材进行整理和重新的编辑，将其中的内容，按照学生的年纪不同进行划分标注，之后将与自身教学年纪相同的文章挑选出来，与其他教材中符合教学需求的文章进行整合编辑并用于实际的幼儿教学中，这样通过将各个蒙学教材中优秀的文章进行挑选和整理，来避免蒙学教材内容与实际教学不符合影响幼儿成长的现象，真正的发挥出蒙学教材在幼儿教学中的积极作用。
（二）教育部门要加强对教师的培养和教材编著
其次，教育部门还要加强对教师的培养和有关教材的编著。当前，虽然大部分幼儿园都开设了有关蒙学教材的课程，但是在教学中的所应用的教材种类都各不相同，甚至同一幼儿园不同教师所应用的教材都存在着差异，并没有形成一个统一教材，对幼儿教学的开展起到了较为不利的影响。所以，相关部门应该组织一些具有较为丰富教学经验的教师和教育专家，共同对蒙学教材进行编著，对教材的版本进行统一的制定，使得幼儿教师在教学中，能够有所依据，而不是一味的盲目教学，要对教材的内容、形式进行严格的挑选，确保幼儿在学习过程中，能够受到一个较高的启发。同时，相关教育部门还应该要求各个高校的学前教育专业开设有关蒙学教材利用的课程，提高幼儿教师的教学水平，使得幼儿教师能够合理地、充分地对蒙学教材进行利用，经历系统化的学习培训，确保蒙学教育课程的质量和效率，提高幼儿的学习成绩，为幼儿之后的发展奠定一个良好的基础。
三、总结
综上所述，蒙学教材在幼儿教学中的应用仍然具有诸多的问题，阻碍幼儿的成长和发展，但其本身在幼儿教育中所蕴含的积极作用和优势并不能被抹杀，幼儿教师应该要通过自身不断的努力，对蒙学教材的具体利用方式和方法进行开发，为幼儿的发展和成长献出自身的一份力量。
参考文献
[1]齐洪静.试论蒙学教材在幼儿园的应用[J].才智，2016（04）：46.
[2]瀚青，任杰.试论蒙学教材在幼儿园的应用[J].河北师范大学学报（教育科学版），2016，14（09）：33-37.
[3]冯文全，刘菁菁.论蒙学读物在幼儿早教中的合理运用[J].重庆第二师范学院学报，2017，30（05）：77-81.