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自小学阶段开展英语课程以来,其教学模式与方法一直是我国基础教育界研究的重点。但是,在实际教学过程中,由于各种因素的影响,小学中高年级英语教学依然停留在单词、语句教学等初级阶段,学生英语学习兴趣不高、英语素养有待提升、教师教学评价方式不够丰富等等问题困扰着学生与教师。因此,本文研究中结合实际教学经验与反思,提出小学英语课堂教学提效之策略。