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教师少教,学生多学,必须教得得当,学得得法。采取任务清单式的方式能够帮助学生切实展开前置性自主学习;教师穿针引线式的方式能够使学生深度展开各种形式的对话;后续的学习安排要体现个性化。
少教多学思想在高中语文小说教学中的体现——以《祝福》教学为例
【摘 要】
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教师少教,学生多学,必须教得得当,学得得法。采取任务清单式的方式能够帮助学生切实展开前置性自主学习;教师穿针引线式的方式能够使学生深度展开各种形式的对话;后续的学习
【机 构】
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江苏省常州市三河口高级中学
【出 处】
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作文成功之路(上)
【发表日期】
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2017年4期
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