【摘 要】
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1 引言rn在当今的各级教育中,数学已经几乎进入一切课堂,其作为基础课程的地位日重一日.随着新一轮的改革浪潮,高等数学“下放”已成定势.然而高等数学在教学上的困难,却并不
【机 构】
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河北师范大学数学与信息科学学院,050016
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1 引言rn在当今的各级教育中,数学已经几乎进入一切课堂,其作为基础课程的地位日重一日.随着新一轮的改革浪潮,高等数学“下放”已成定势.然而高等数学在教学上的困难,却并不因为其重要性和地位的加重而有所改善.许多院校都有自己成功的经验,但也有很多在教学过程中处置不当,使得学生们往往害怕或厌恶数学、摸不着头脑.其中很重要的因素之一,是教师在教学过程中仅仅强调了其逻辑性、严密性方面的特征,却忽略了其他方面;而对于学生吸收新知识来说,又一时难以接受高等数学知识的思维的突变,最终导致教学的失败.
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