【中图分类号】G620
　　教学类型：新课
　　教材选取：义务教育课程标准实验教科书四年级下册
　　授课对象：小学四年级学生
　　授课时间：40分钟
　　教材分析：《万年牢》是人教版四年级下册的一篇略读课文。这篇课文围绕父亲做糖葫芦这件事，讲述了父亲真诚的为人，做事的故事。文章语言简洁、叙事清楚。内容浅显易懂、生动、感人。
　　教学目标：
　　1知识与技能。
　　（1）认识8个生字
　　（2）了解故事内容，体会做人要讲就认真，讲究实在的道理。
　　（3）学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
　　（4）学习独立阅读，培养自学能力。
　　2过程与方法
　　（1） 运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
　　（2） 以读促悟，联系上下文体会文中的关键词句。
　　3情感态度与价值观
　　（1） 感受真诚的为人故事的道德风范。
　　（2） 学习做人处事认真、实在、正直的美好品质。
　　教学重点：通过对关键词句的深入体会，感受父亲诚实守信的品德。
　　教学重点：从课文叙事清楚有条理的表达中感受从产品、生意的"万年牢"引申到做人的道德准则上来。
　　教学课时：一课时
　　教学设计：
　　一. 导入课文，揭示课题
　　上一篇课文讲了一位"父亲"在道德难题面前，放弃了汽车，择了诚信，做到了以诚待人。今天，我们学习的课文也讲了一位"父亲"的故事。要想知道这是一位怎样的"父亲"我们就要从《万年牢》这篇课文中寻找答案。板书课题
　　二 明确阅读要求
　　看课文前的提示语，想想学习本文的目的要求是什么？
　　（默讀课文、想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真实在。联系生活实际。和同学交流阅读后的体会。）
　　三 依据阅读要求，自读自悟，同学交流
　　（1）默读课文，读准字音，读通课文。有不认识的字和不理解的词查字典、词典或联系上下文自行解决。
　　（2）默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
　　（3）学生回答，教师归纳
　　（本文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事。第一件事讲父亲做糖葫芦"万年牢"。第二件事讲父亲做生意"万年牢"。）
　　四 读评结合，走进文本，感受"父亲"的为人。
　　（1）默读课文，想一想，通过"父亲"做糖葫芦两件事，你认为父亲是怎样的人？你从那些词句体会到的。
　　（2）各自试着把词句画出来。
　　（3）指名试读，学生评价。
　　（从"早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等......"句子说明父亲做糖葫芦的果品是当天最新鲜的。从"......有一点掉皮损伤的都要挑出来"这一句说明父亲对买来的材料都要严格挑选的。反映了父亲是个做事认真实在的人。）
　　（父亲做的糖葫芦"糖蘸的均匀""吃一口让人叫好""不怕冷""不怕潮"说明父亲做的糖葫芦质量好。"辞去工作"说明父亲是一个遵守商业道德，诚实守信的人。）
　　（3） 教师对各组的发言做点评，注意培养学生做人的道德准则。
　　（师：父亲做事认真实在，为人诚实守信的品德，值得我们学习。希望同学们做"父亲"那样的人。）
　　五 读思结合，走进文本，体会"万年牢"的深刻含义。
　　默读课文，想一想：文中三处"万年牢"都是什么意思，这中间有什么样的联系呢？
　　（1） 针对提出的问题默读思考，准备交流。
　　（2） 小组内讨论交流。
　　（3） 各小组推荐代表在班上交流，教师引导，点拨、总结。
　　（第一处"万年牢"的意思是：父亲做的糖葫芦工艺高、质量好。第二处"万年牢"的意思是：父亲做生意买卖公平走正道，顾客信赖，生意越来越兴旺。第三处"万年牢"的意思是：做人要具有诚实可靠的品质。三处"万年牢"之间有着密切的内在的联系，"万年牢"的产品质量赢得了生意上的"万年牢"，"万年牢"的生意靠的是诚实、守信的"万年牢"的人品。）
　　六 读议结合，加深理解，提高认识。
　　默读第六自然段，联系生活实际，讨论一下，老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么样结果。
　　七 拓展延伸，升华文本。
　　（1）课内.读选读课第二课《小珊迪》
　　提示：运用学到的阅读知识与方法，独立阅读本篇课文。
　　（2） 课外.联系生活实际，写一篇有关诚实、守信用的小故事。
　　八. 板书设计
　　6万年牢
　　* 产品质量的万年牢赢得了万年牢的生意靠的是人品的万年