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数学课堂教学设计要关注学生的良性思维成长,这是课堂教学的基本目标。学生思维品质的优劣决定了学生数学素质的高低。在教学实践中,教师应不断探索学生思维成长规律,利用多媒体创设教学情境、精心筛选思维方式、引导学生展开多元反思,发掘有利于学生数学潜质发展的因素,为激活学生数学良性思维创造条件。
培养初中生数学良性思维习惯的探索
【摘 要】
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数学课堂教学设计要关注学生的良性思维成长,这是课堂教学的基本目标。学生思维品质的优劣决定了学生数学素质的高低。在教学实践中,教师应不断探索学生思维成长规律,利用多
【机 构】
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江苏省大丰区实验初级中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2017年05期
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