论文部分内容阅读
卓越教学对提高大学教学质量、实现“卓越人才计划”具有深刻意义。基于此，本文对大学卓越教学的基本内涵、核心框架、实施模式等方面进行了深入探讨，并指出大学卓越教学是基于“人的发展”而不是“知识传播”的教学，需要从教学目标、教学主体、课程体系和校园文化四个方面重新分析大学卓越教学。在实践中，可以借鉴对分课堂、项目驱动、精细化教学等模式来实施大学卓越教学。