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在物理学发展的历程中,对物理美的认同已得到包括物理学家在内的物理学共同体的一致认可。然而大多数学生在学习物理时,却感受不到其中的美妙意象。针对如何在课堂教学中穿插物理审美教学、提升学生学科素养的问题,结合人教版高中物理选修3-4"单摆"一节的教学实践,从物理审美教学的内涵、实施审美教学的途径、审美教学的教育价值三方面加以论述。