【摘 要】
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应用抑郁和焦虑症状自评量表,调查了179名中学生的情绪状况、以及与学业成绩的相互关系。结果表明,中学生存在不同程度的负性情绪。年龄越大,发生频度越高。学业成绩中语文与
【机 构】
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徐州医学院神经精神病学教研室,徐州医学院神经精神病学教研室,铜山县棠张中学
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应用抑郁和焦虑症状自评量表,调查了179名中学生的情绪状况、以及与学业成绩的相互关系。结果表明,中学生存在不同程度的负性情绪。年龄越大,发生频度越高。学业成绩中语文与焦虑情绪关系密切,而逻辑推理类成绩与抑郁或焦虑关系不大。
Using the Self-rating Depression and Anxiety Scale, 179 middle school students were investigated for their emotional status and their relationship with academic performance. The results show that there are different degrees of negative emotions in middle school students. The older, the higher the frequency of occurrence. There is a close relationship between language and anxiety in academic achievement, while the scores of logical reasoning are not related to depression or anxiety.
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