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语言是披着声音外衣的思想，无论是形象思维还是抽象思维，都是用语词来进行的。在某种意义上说，语言的混乱反映了思维的混乱，语言的贫乏，思维必定贫乏。而在教学过程中，学生几乎完全凭借着教师的教学语言开动其思维的机器的，也只有良好的教学语言，才有助于发展学生的思维能力。为什么古今中外都把教师的语言能力列为教师重要的基本功，多半也源出于此。