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对于五年制高职学前教育专业的学生来说,如何适应新的人际环境,建立良好的人际关系,是非常值得关注的一个问题。本文以五年制高职学前教育专业学生为分析对象,阐述了环境、心理年龄特征和专业特殊性这三个方面对其人际交往的具体影响,并提出了相应对策。
五年制高职学前教育专业学生在人际交往中的转变及对策
【摘 要】
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对于五年制高职学前教育专业的学生来说,如何适应新的人际环境,建立良好的人际关系,是非常值得关注的一个问题。本文以五年制高职学前教育专业学生为分析对象,阐述了环境、心
【机 构】
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无锡开放大学
【出 处】
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文化视野
【发表日期】
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2017年23期
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