【摘 要】
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在以往的作文教学中,我们常忽视作文的主体是学生,而对他们的写作内容和写作方法又限制得过于死板。这样,作文教学走入了一种无活力的僵化的训练模式。由此,作文教学陷入一种
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在以往的作文教学中,我们常忽视作文的主体是学生,而对他们的写作内容和写作方法又限制得过于死板。这样,作文教学走入了一种无活力的僵化的训练模式。由此,作文教学陷入一种恶性循环:我们的作文教学脱离了学生的实际,造成了学生自己真正想说的话无法表达,不想说的却能说得出来的怪现象。
In the past essay teaching, we often neglect the main body of the essay is a student, but their writing content and writing methods are limited too rigid. In this way, composition teaching has entered a vitality and rigid training mode. As a result, composition teaching falls into a vicious circle: our writing teaching breaks away from the reality of the students, causing the strange phenomenon that the students can not express what they really want to say or what they want to say.
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