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《小学数学课程标准》指出:“在教学活动中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”《标准》还指出:“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流,都是学习数学的重要方式。”可见,学生数学知识的获得,不是被动的接受,而是要让学生“动”起来,在活动中获取;但在“动”之前,更要学会“静”,只有该“静”的时候静得下来,能静下心来倾听、静下心来思考,“动”的时候才能到达目的。因此,数学教学中,需要“动”,也需要“静”,“静”是“动”的基础和前提。