【摘 要】
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<正>2013年9月份,笔者有幸到江阴参加"长三角名师大讲堂"观摩活动,其中吴正宪老师的《乘法分配律》一课给笔者留下了深刻的印象。吴老师对课堂反馈的灵活处理,以及由此引发的
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<正>2013年9月份,笔者有幸到江阴参加"长三角名师大讲堂"观摩活动,其中吴正宪老师的《乘法分配律》一课给笔者留下了深刻的印象。吴老师对课堂反馈的灵活处理,以及由此引发的精彩生成,令笔者认识到,原来可以如此巧妙地破解数学课堂教学中生成的尴尬。【案例】教师出示背景图片:红花每行12朵,有8行,绿花每行8朵,有8行,并让学生说说从中获得了哪些信息,根据
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