传统的计算机教学方法是讲练结合，忽视学生的主体地位，信息技术教学则侧重于学生自主能力的培养，即教会学生如何掌握基本技能，并应用到实际中去。基础是前提，应用是根本，学以致用是学校教师教学中的基本原则。
　　 一、抓好基础教学
　　 基础教学中，学生应掌握好基础知识及基本技能。
　　 （1）提供自主学习目标，增强自主参与意识。在课堂上让学生明确本节学习任务，然后让学生抓好重点，保持良好的学习情绪。比如Word的使用，分基础部分（编辑、修改、排版）及技巧部分（模板、向导、宏等）。对于基础部分必须严格把关，使学生做到应知应会;技巧部分则不必面面俱到，引导学生自主参与，学会摸索学习。
　　 （2）基础教学中要提纲挈领，避免冗长乏味。比如，键盘指法练习中强调三要点：基准键位，手指分工，击键原则。再如计算机系统的硬件组成教学中，注意从局部到整体，再从整体到局部，讲解各部件概念，对各部件如CPU、主板、显卡、光驱等逐一讲解。
　　 （3）注重合作式学习。合作是为了创造良性的竞争环境，以达到共同提高的目的。把学生分成多个小组，有助于培养学生的竞争意识和创造意识。比如，在PowerPoint中如何结束放映？方法有四：利用放映窗口的快捷菜单、文字超链接、利用按钮超链接、利用ESC键。学生有了前面的基础，再结合小组成员的智慧，这个问题迎刃而解，对优胜小组可以适当奖励。这样，既达到了预期教学效果，又活跃了课堂气氛，更重要的是激发了学生的求知欲。
　　 （4）充分利用多媒体网络教学功能。教师应充分利用多媒体网络教学功能，提高学习效率。比如“屏幕广播”功能，可以恰当地控制教师的演示与学生的练习时间比例，可以利用实例作品进行教学，展示优秀作品;“文件分发”功能可以布置课堂任务;“屏幕监控”功能防止学生偷懒;“作业上传”功能可以将学生的作品上传到教师机，师生能及时进行作品点评和赏析。
　　 二、重视应用教学
　　 目前，信息技术教学中比较注重基础知识，而应用环节较为薄弱。学生在打好基础的前提下，更应当到社会上进行实践应用。因此，我们必须给学生提供良好的实习实训基地，如电脑公司、广告公司、装饰装潢公司等。让学生在实践中掌握经验，为客户解决一些实际问题，获取更多专业技能。同时给学生提供实习题目，如网页设计、广告设计、电脑组装、课件制作等。让学生写好报告，使学生做到学以致用，这样可以更好地为社会输送技能型人才。
　　 基础教学以课堂为主，应用教学以学生社会实习实践、设计作品为主，二者相辅相成。因此，我们必须急学生所急，急社会所需，在计算机教学中踏好基础教学与应用教学这两个台阶。
　　
　　（河北省遵化市职业技术教育中心）