【摘 要】
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新教材把运算定律和简便方法结合在一起,有利于学生构建比较完整的知识结构。但笔者发现上课时,几乎所有的学生都能很好地理解运算定律,可是做作业时,却错误百出。主要有以下
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新教材把运算定律和简便方法结合在一起,有利于学生构建比较完整的知识结构。但笔者发现上课时,几乎所有的学生都能很好地理解运算定律,可是做作业时,却错误百出。主要有以下类型的错误张冠李戴,运算定律混淆;雾里看花,运算性质模糊不清;漫无目的,简便方法不够简便。为此,笔者对症下药,建立应对策略。从定律出发,追求简算教学的"实"。来源于生活,追求简算教学的"活"。精益求精,追求简算教学的"简"。
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