【摘 要】
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媒介发展改变了媒介素养内涵以及媒介素养教育理念,如果说大众媒介时代的媒介素养强调的是批判意识,数字化时代媒介素养则突显自我实践。这种转变与数字化媒介日渐突显的交往
【机 构】
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广东财经大学人文与传播学院,经济学院
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金项目(20YJC860003),广东省教育厅科研项目(2019WQNCX033),广东省高等教育教学改革项目(2020)。
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媒介发展改变了媒介素养内涵以及媒介素养教育理念,如果说大众媒介时代的媒介素养强调的是批判意识,数字化时代媒介素养则突显自我实践。这种转变与数字化媒介日渐突显的交往关系问题、身体问题和他者问题相关,正是这些问题构成数字化时代媒介交往失序的根本原因。以实践为核心的媒介素养内涵同时意味着媒介教育理念的差异,以及媒介素养教学方式的不同。在此基础上,本文提出以合作为导向、以项目为途径和以过程为目的的教学方式改革,进而实现数字化媒介环境下的媒介素养教育。
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