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脱胎于影视作品的可重构的视频是网络文化时代视听传播的主要媒介载体，基于使用的灵活性和意识形态的关联性视频可服务于高校的思想政治教育。在道德教育的环节上，视频可通过事实的揭示功能引导学生站在理论与现实的“问题边界”进行思考；在公民教育环节上，视频可依托第二课堂的灵活机动，以寓教于乐的形式从国情出发启蒙学生的公民理念；视频又可以发挥心理疏导作用服务于挫折教育，用审美愉悦功能帮助学生调整心态树立正确的挫折观。