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博士小城堡特邀主持人简介
茹晓风,山西省永济市北郊小学语文教师。以“教学合一、育人为本”为宗旨,崇尚“读书破万卷、下笔如有神”的教学理念,尤其注重学生作文能力的培养。近年来,在省、市级报刊杂志发表论文20余篇,辅导学生作品多次获奖,被评为省、市级“优秀辅导教师”。
兴趣是最好的老师。俗话说:“熟读唐书三百首,不会作诗也会吟”。同学们,当兴趣培养成一种习惯,它将会把我们带入丰富多彩魅力无穷的知识海洋。
一、从“仿”起步,引导写作
首先,通过仿照课文中精彩的句子、段落练习,在课内点拨、在课外阅读引导,并适时给予鼓励,掌握正确使用修辞、描写方法等知识;其次,根据学生的思维,在“仿”中求“创”、“仿”中求“活”、“仿”中求“新”。
二、拓宽阅读,积累素材
首先,在班内定期开展读书活动,指引学生读书方法,摘抄优美的词、句、段,养成读书必动笔的习惯;其次,采用多种形式的课外阅读和知识竞赛,培养自学阅读的习惯。
三、观察生活,开掘源泉
通过广泛阅读,培养学生的观察力,善于捕捉生活素材,注重启发引导,再加以扎扎实实、持之以恒的训练、写作文时,便会“文思泉涌”,得心应手。
同学们,拿起手中的笔,尽情地倾吐所见所闻、所感所想吧!
•习作要求•
战争是残酷的,它充满了血腥,但它也是震撼人心的、壮丽的,尤其是生活在美好时代中的小学生。这次习作不仅要联系照片中的人和景,还要展开合理想象,充分表达出战争带来的对不幸的同情和对侵略者的痛恨。
•范文点评•
一张旧照片
□齐瑞雪
翻开课本,一张黑白照片映入眼帘。这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。①
照片上,一个三、四岁的小男孩面对着废墟,号啕大哭,天桥、房屋,顿时变成了残砖破瓦……原本还是一片繁华的景象,一瞬间化为乌有。刚刚还牵着爸爸妈妈的手,现在却看不见他们了。一架架飞机呼啸而过,一阵阵炮火连天,炸毁了他美丽的童年。他被这突如其来的变化惊呆了,无助地,孤零零地坐在地上哭着。②
他可能根本不明白已经发生了什么,可是他的命运已注定要改变。爸爸妈妈在哪里?家在哪里?没有了疼爱他的爸爸妈
妈,没有了舒适的小床,只有孤苦伶仃的他生活在这个布满硝烟的世界里。③
我痛恨日本侵略者,痛恨战争的发起者。它给中国人民带来了无尽的灾难;我痛恨日本侵略者狂轰滥炸毁了多少个幸福的家呀,多少人失去亲人,流浪街头,无家可归。那时候,中国正处在一个动荡不安的时代,处处受人欺侮。今天,祖国日益强大,但“和平之花”依然是那么娇嫩。我们渴望和平,虽然我们无法阻止战争,但我们能不断壮大和平的力量。④
努力吧!为中华之崛起而读书!⑤
山西省永济市北郊小学四(2)班
①交待照片的时间和背景。
②描述照片中的情景,展开合理的想象。
③通过写小孩的无知,突出他可怜的处境。
④采用今昔对比,抒发美好愿望。
⑤名言做结尾,表白自己努力学习的决心。
总评:
作者通过对比的手法,突出了小孩子的不幸,表达出了真情实感。而第四段写了自己的想法,意味深长,耐人寻味。文章以周总理的一句名言做尾,既是表白自己努力学习的决心,又是表达希望祖国日益强盛的愿望。
•佳作引路•
妈妈,您别在“麻”了
□程 威
妈妈,您的优点很多,但是,您有一位对自己有害的“朋友”——麻将。
自去年以来,您与这位“朋友”更是形影不离。每天我放学回家,刚迈进家门,就能听见房间里“哗啦、哗啦”的麻将声,我便愁眉苦脸地走进屋。一进门,您看了看我,总是一句话:“饭在厨房,自己去盛。”
妈妈,每当我放下书包,准备写作业,可是,那吵人的麻将声又怎能使我安下心来做功课呢?妈妈,您望子成龙,可是,您为什么不仔细琢磨一番:您整天地玩麻将,对我的学习有“帮助”吗?这样一来,您的愿望能够实现吗?
记得这学期期中考试成绩出来了,我的成绩从第二、第三名滑到第十名,这对于好胜心强的我来说,是一件多么苦恼的事情啊!那天,终于放学了,我无精打采地走回了家,一进门,还没等我喘口气,您就迫不及待地问:“考得怎么样,多少分?”我低着头说:“没考好,考了第十名。”听了这话,您失望地对我说:“怎么考的,以前你可没考过这样的成绩?”听了您的话,我没说什么。妈妈,我不明白:为什么您整天坐在麻将桌旁,并不关心我的学习,而考试成绩一出来,您就追着我问怎么样,考了多少分。妈妈,如此的关心,合适吗?
妈妈,您知道吗,玩麻将不仅对您的身体没有好处,对我的学习也没有帮助,我劝您赶快从麻将桌旁走出来吧,与您有害的“朋友”——麻将就此告别吧!
山西省永济市北郊小学四(2)班
总评:
小作者采用欲抑先扬的方法,先肯定妈妈的“优点”很多,而后再指出妈妈的缺点,使妈妈容易接受。接下来小作者举了两个例子:一是麻将声让“我”无法安心做功课;二是因为妈妈整天坐在麻将桌旁,不关心“我”的学习,因此“我”的成绩退步了。这两个例子,一针见血地向妈妈道出打麻将的危害。这种叙议结合的写法,使文章生动丰满。
•阅读体验•
背包伞
伞既可遮阳,又可避雨,使用方便,但就是容易被人遗忘,我已经丢失了好几把伞了,因此我设计了一种既不易忘又携带方便的伞——背包伞。
要不想丢失,伞必须与人形影不离,但如果挂在身上不大美观,装在兜里体积又太大。所以我就把它设计成折叠式的,平时不用时,能叠为一个薄薄的平面。安装在衣服背后,再加上美丽的三角形装饰图案,根本看不出一点儿伞的影子。
背包伞的控制开关就像一个扣子,一旦下雨,只要把扣子一按,三角形立刻会从背后弹起到头顶上,并撑开成为一把伞。雨停了,一按扣子,伞会马上变成原来的三角形再贴在背后,方便极了。我还给它设计了自动旋转功能,在收伞之前旋转一下,这样就能把伞的雨水甩干。
阅读《背包伞》这篇文章后,回答下列问题:
1、结合短文内容和生活常识回答问题。
(1)伞根据用途可以分为________、________、________、三种,根据外型可以分为________、________两种,本文的作者发明了一种________。
(2)伞的作用是________。
(3)“我”设计背包伞的原因是________。
(4)“我”设计伞的特点是________。
2、用“ ________________”画出短文的中心句。
茹晓风,山西省永济市北郊小学语文教师。以“教学合一、育人为本”为宗旨,崇尚“读书破万卷、下笔如有神”的教学理念,尤其注重学生作文能力的培养。近年来,在省、市级报刊杂志发表论文20余篇,辅导学生作品多次获奖,被评为省、市级“优秀辅导教师”。
兴趣是最好的老师。俗话说:“熟读唐书三百首,不会作诗也会吟”。同学们,当兴趣培养成一种习惯,它将会把我们带入丰富多彩魅力无穷的知识海洋。
一、从“仿”起步,引导写作
首先,通过仿照课文中精彩的句子、段落练习,在课内点拨、在课外阅读引导,并适时给予鼓励,掌握正确使用修辞、描写方法等知识;其次,根据学生的思维,在“仿”中求“创”、“仿”中求“活”、“仿”中求“新”。
二、拓宽阅读,积累素材
首先,在班内定期开展读书活动,指引学生读书方法,摘抄优美的词、句、段,养成读书必动笔的习惯;其次,采用多种形式的课外阅读和知识竞赛,培养自学阅读的习惯。
三、观察生活,开掘源泉
通过广泛阅读,培养学生的观察力,善于捕捉生活素材,注重启发引导,再加以扎扎实实、持之以恒的训练、写作文时,便会“文思泉涌”,得心应手。
同学们,拿起手中的笔,尽情地倾吐所见所闻、所感所想吧!
•习作要求•
战争是残酷的,它充满了血腥,但它也是震撼人心的、壮丽的,尤其是生活在美好时代中的小学生。这次习作不仅要联系照片中的人和景,还要展开合理想象,充分表达出战争带来的对不幸的同情和对侵略者的痛恨。
•范文点评•
一张旧照片
□齐瑞雪
翻开课本,一张黑白照片映入眼帘。这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。①
照片上,一个三、四岁的小男孩面对着废墟,号啕大哭,天桥、房屋,顿时变成了残砖破瓦……原本还是一片繁华的景象,一瞬间化为乌有。刚刚还牵着爸爸妈妈的手,现在却看不见他们了。一架架飞机呼啸而过,一阵阵炮火连天,炸毁了他美丽的童年。他被这突如其来的变化惊呆了,无助地,孤零零地坐在地上哭着。②
他可能根本不明白已经发生了什么,可是他的命运已注定要改变。爸爸妈妈在哪里?家在哪里?没有了疼爱他的爸爸妈
妈,没有了舒适的小床,只有孤苦伶仃的他生活在这个布满硝烟的世界里。③
我痛恨日本侵略者,痛恨战争的发起者。它给中国人民带来了无尽的灾难;我痛恨日本侵略者狂轰滥炸毁了多少个幸福的家呀,多少人失去亲人,流浪街头,无家可归。那时候,中国正处在一个动荡不安的时代,处处受人欺侮。今天,祖国日益强大,但“和平之花”依然是那么娇嫩。我们渴望和平,虽然我们无法阻止战争,但我们能不断壮大和平的力量。④
努力吧!为中华之崛起而读书!⑤
山西省永济市北郊小学四(2)班
①交待照片的时间和背景。
②描述照片中的情景,展开合理的想象。
③通过写小孩的无知,突出他可怜的处境。
④采用今昔对比,抒发美好愿望。
⑤名言做结尾,表白自己努力学习的决心。
总评:
作者通过对比的手法,突出了小孩子的不幸,表达出了真情实感。而第四段写了自己的想法,意味深长,耐人寻味。文章以周总理的一句名言做尾,既是表白自己努力学习的决心,又是表达希望祖国日益强盛的愿望。
•佳作引路•
妈妈,您别在“麻”了
□程 威
妈妈,您的优点很多,但是,您有一位对自己有害的“朋友”——麻将。
自去年以来,您与这位“朋友”更是形影不离。每天我放学回家,刚迈进家门,就能听见房间里“哗啦、哗啦”的麻将声,我便愁眉苦脸地走进屋。一进门,您看了看我,总是一句话:“饭在厨房,自己去盛。”
妈妈,每当我放下书包,准备写作业,可是,那吵人的麻将声又怎能使我安下心来做功课呢?妈妈,您望子成龙,可是,您为什么不仔细琢磨一番:您整天地玩麻将,对我的学习有“帮助”吗?这样一来,您的愿望能够实现吗?
记得这学期期中考试成绩出来了,我的成绩从第二、第三名滑到第十名,这对于好胜心强的我来说,是一件多么苦恼的事情啊!那天,终于放学了,我无精打采地走回了家,一进门,还没等我喘口气,您就迫不及待地问:“考得怎么样,多少分?”我低着头说:“没考好,考了第十名。”听了这话,您失望地对我说:“怎么考的,以前你可没考过这样的成绩?”听了您的话,我没说什么。妈妈,我不明白:为什么您整天坐在麻将桌旁,并不关心我的学习,而考试成绩一出来,您就追着我问怎么样,考了多少分。妈妈,如此的关心,合适吗?
妈妈,您知道吗,玩麻将不仅对您的身体没有好处,对我的学习也没有帮助,我劝您赶快从麻将桌旁走出来吧,与您有害的“朋友”——麻将就此告别吧!
山西省永济市北郊小学四(2)班
总评:
小作者采用欲抑先扬的方法,先肯定妈妈的“优点”很多,而后再指出妈妈的缺点,使妈妈容易接受。接下来小作者举了两个例子:一是麻将声让“我”无法安心做功课;二是因为妈妈整天坐在麻将桌旁,不关心“我”的学习,因此“我”的成绩退步了。这两个例子,一针见血地向妈妈道出打麻将的危害。这种叙议结合的写法,使文章生动丰满。
•阅读体验•
背包伞
伞既可遮阳,又可避雨,使用方便,但就是容易被人遗忘,我已经丢失了好几把伞了,因此我设计了一种既不易忘又携带方便的伞——背包伞。
要不想丢失,伞必须与人形影不离,但如果挂在身上不大美观,装在兜里体积又太大。所以我就把它设计成折叠式的,平时不用时,能叠为一个薄薄的平面。安装在衣服背后,再加上美丽的三角形装饰图案,根本看不出一点儿伞的影子。
背包伞的控制开关就像一个扣子,一旦下雨,只要把扣子一按,三角形立刻会从背后弹起到头顶上,并撑开成为一把伞。雨停了,一按扣子,伞会马上变成原来的三角形再贴在背后,方便极了。我还给它设计了自动旋转功能,在收伞之前旋转一下,这样就能把伞的雨水甩干。
阅读《背包伞》这篇文章后,回答下列问题:
1、结合短文内容和生活常识回答问题。
(1)伞根据用途可以分为________、________、________、三种,根据外型可以分为________、________两种,本文的作者发明了一种________。
(2)伞的作用是________。
(3)“我”设计背包伞的原因是________。
(4)“我”设计伞的特点是________。
2、用“ ________________”画出短文的中心句。