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创设生动的课堂教学情境不仅可以使学生容易掌握数学知识与技能，而且可以“以境生情”，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、妙趣横生，从而提高课堂教学质量。本文旨在探讨情景创设的理论基础和主要设计方法。
关于数学课堂教学情境的设计
【摘 要】
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创设生动的课堂教学情境不仅可以使学生容易掌握数学知识与技能，而且可以“以境生情”，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、妙趣横生，从而提高课堂教学质量。本文旨在探
【机 构】
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四川省乐山一中
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2008年11期
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