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关于中国教育学研究是否具有原创性问题的讨论，无疑是具有积极意义的，它反映了当代中国教育学研究者自我意识的提高和自律精神的加强。本文仅就教育研究者的自身素质谈几点看法。
反思教育研究者的自身素质
【摘 要】
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关于中国教育学研究是否具有原创性问题的讨论，无疑是具有积极意义的，它反映了当代中国教育学研究者自我意识的提高和自律精神的加强。本文仅就教育研究者的自身素质谈几点看法
【机 构】
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华中师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2004年3期
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