【摘 要】
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学生思想消极,重视程度不够、毕业设计资源短缺、管控不足、毕业设计安排过于死板、有效投入时间不足、指导教师数量不足,指导能力欠缺已成为影响毕业设计质量提升的重要问题
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划课题“转型发展背景下工科专业创新驱动策略研究”(2016-JKGHB-0272);许昌学院教育教学改革研究项目“专业群建设背景下实践教学问题研究”(XCU-2016-ZD-004)
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学生思想消极,重视程度不够、毕业设计资源短缺、管控不足、毕业设计安排过于死板、有效投入时间不足、指导教师数量不足,指导能力欠缺已成为影响毕业设计质量提升的重要问题。适当延长毕业设计周期,在毕业设计的空间和形式采取更多柔性的方案,通过开展基于教师科研课题的毕业设计、基于校企合作的毕业设计、基于学科竞赛和自主创业的毕业设计等多种方式,实现毕业设计分流,对减小指导教师压力,有效利用各方资源,提升毕业设计质量具有积极意义。
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