摘 要：培养全体学生的创新创业素质是学院教育的重要内容，构建满足先进装备制造产业需求的创新创业教育体系，将创新创业教育全员、全过程、全方位融入人才培养的各个环节，培养学生的创新精神、创业能力和职业发展能力，从而提高毕业生的创业水平和就业质量。
　　关键词：创新；创业；教育体系
　　中图分类号：G712 文献标识码：B
　　1.创新创业素质融入人才培养全过程
　　（1）深化特色基础核心课程改革。学校制订五大创新创业特色课程，以增强学生软实力，如道德伦理课程、创新创意课程、职涯分析与规划、企业实习课程、班组管理课程。
　　（2）强化创新创意整合性流程机制。第一步，在全校开设创新创意必修课程，活跃学生思维，培养学生敢于思考、敢于创新的能力。第二步，将特质学生进行分组，管理学院主要方向在营销、财务规划方面，人文、信息学院主要方向为商品、宣传设计；机械、电子、汽车学院主要方向是成品开发。将特质学生分组选拔之后，集中到创客中心进行多元创意训练，形成创意主题。第三步，进入专题制作阶段，到创客中心进行实践，制作设计模型，完成专利申请。第四步，学生参加创业课程的学习，参加各种竞赛、发明展，进行创业实习。
　　（3）跨领域专题制作体系建设。第一步，学院成立专题制作课程委员会，审查优秀的创新创意专题项目，委员会对教师或学生提交的专题项目以行动导向、实物制作、团队合作、分组执行、过程记录、经历分享、成果发表、结题记录八大内容作为审查标准，每年通过50～100项专题；第二步，以专题组成学习群，进驻创客中心，开展讲座，设计专题，期末进行专题报告，完成专利申报；第三步，学院承认专题并将其作为学生毕业设计，给予相应学分； 第四步，专题通过学院创意平台转化为商品，实现商业化。
　　（4）创新创意入课程，将创客理念融入日常教学。将创新创业与专业相融合，各学院设计本专业特色方向，组建专题；全面推行慕课、翻转课堂的创新教学理念，大规模公开在线课程，突出自主学习，强调以学习者为中心的教学组织形式，真正将理论学习和实践学习相统一。
　　2.强化创新创业指导教师队伍建设
　　实施创新创业导师培育工程，组建创新创意教育与创业就业指导两个并行教师队伍，面向全体学生开展通识教育；针对有创业愿望的学生，开展创业实训教育，提供专业指导和孵化支持；同时培训本校教师的创新创业技能，主要从创新创意技法培养、职涯规划师培训、教师赴企业参加培训、与业界合作开发项目四个方面对教师进修培训。
　　3.培育创新创业校园文化
　　（1）把创客文化作为校园创新创业文化建设的重要内容，成立创新创业校园联盟，如加工制造联盟，企业资源规划联盟，创意3D打印联盟、游戏应用联盟、智能APP联盟；为兄弟院校、企业等提供技术支持，同时提高教师和学生的社会服务能力，扩大学校影响。
　　（2）强化创新创意创业课程整合， 通过三创课程的开展，选拔优质创意团队，进驻创客中心，结合拔尖专题，协助专利申请，实现创意专利化、商品化，同时学院补助创意基金，协助募资创业。
　　（3）普及学生创新价值能力，搭建实体创意平台和虚拟创意平台。实体创意平台开展流动创意集市，建设创意格子铺，鼓励学生体验创业过程；虚拟创意平台可以建设校园网络创意园地，提供创意讨论空间，提取创意素材，提供创作发表空间。
　　（4）学院提供行政支援和教学支援。行政支援主要是组织多维团队，提供创新创业专题经费，制订工作制度和激励制度，保障创新创业教育系统正常运行；教学支援由各个学院提供。
　　4.大学生创新创业基地建设
　　筹建创客空间，实现创新创意梦想，创客中心作为小型的创业基地，选择优质教师入住，每个创客空间保持10个专题团队，每组创新创意团队给予固定基金。持续创意流动集市，强化创新创意创业课程，全面开发拔尖专题，全方位提升学生能力。
　　另外，与开发区共建创新创业大厦，由政府提供支持，为大学生创业提供注册、政策指导、创业培训等服务，为孵化项目争取免担保、免利息、免税收等政策支持。建立“互联网+创新创业竞赛”平台，开展学院创新创业大赛。
　　参考文献：
　　[1]龚晓林.学生课外科技活动与创新人才培养[J].中国高校科技，2011， （8）.
　　[2]房汝建，朱锡芳，伍 婷.论高校创新创业教育体系的构建[J].常州工学院学报（社科版），2011，（3）.