论文部分内容阅读
聊坛主持:同学们,本期我们聊一聊如何将自己的长辈介绍得有特点,欢迎大家积极参与!
大龙老师:我们想要写活人物,给别人留下深刻的印象,必须抓住人物典型的特点。那么从哪些方面入手,才能将长辈介绍得有特点呢?
大龙老师:咱们先回忆一下长辈们都做过什么事情、有什么喜好、性格怎样、对我们如何,将这些事例逐条列出,就是我们的写作素材了。
学海乐舟:下面我先来说一说我的爷爷:
1.我生日时,想讓爷爷给我买一双溜冰鞋做礼物,但他送给我的却是一套图书。
2.吃饭了,奶奶喊了好几次,可爷爷依然在书房看书。
3.星期天,爷爷只顾着看书,忘记了买菜。
4.爷爷爱护图书,看过的图书都还很新。
5.爷爷从来都不敢杀鸡。
6.养的小鸟死了,爷爷特别伤心。
7.自己舍不得花钱,却给我交了3000多元上钢琴班的费用。
8.爷爷什么电器都会修。前不久,他给我修好了复读机。
聊坛主持:其实这些就是我们平时观察与积累的结果。我们从熟悉的人身上比较容易寻找到写作素材。
大龙老师:这一步,我们可以称之为“积累素材”。接下来,我们就要提炼人物特点,可以从性格、爱好、品德、特长等方面入手。突出长辈特点的关键词语有:勤劳、善良、乐于助人、爱读书、慢性子、急脾气、爱唠叨,等等。然后回过头来归类整理列出的素材,看看哪些能够突出人物的不同特点。学海乐舟,你来分析一下吧。
学海乐舟:我觉得前四个材料可以突出爷爷爱书的特点;第五和第六个材料突出的是爷爷的善良;材料七表达爷爷对“我”的爱;从材料八可以看出爷爷是个能干的人。
大龙老师:学海乐舟的分类很明确。这是第二步,我们称为“分析典型事例”。
聊坛主持:要想更好地突出人物的特点,还需要在构思上用点心思。
大龙老师:“欲扬先抑”是一种常用的方法。例如,“爷爷平时很抠门,对我却特别大方,一下就给我交了3000多元上钢琴班的费用”,通过这一对比就能够很好地突出爷爷对“我”的关爱。
大龙老师:第三步,我们要巧妙构思,突出特点。
学海乐舟:原来要想写出长辈的特点也不是很难嘛!
小试牛刀
爷爷接到翻译任务后,不分昼夜地忙了起来。早晨天不亮,他的房间里已经透出灯光;中午,爷爷匆匆吃完饭,稍微休息一下就接着翻译;夜里要忙到一点多钟才睡觉。由于久坐,他的脚都浮肿了。经过夜以继日的努力,爷爷终于圆满地翻译完了这些资料。
大龙老师:我们想要写活人物,给别人留下深刻的印象,必须抓住人物典型的特点。那么从哪些方面入手,才能将长辈介绍得有特点呢?
大龙老师:咱们先回忆一下长辈们都做过什么事情、有什么喜好、性格怎样、对我们如何,将这些事例逐条列出,就是我们的写作素材了。
学海乐舟:下面我先来说一说我的爷爷:
1.我生日时,想讓爷爷给我买一双溜冰鞋做礼物,但他送给我的却是一套图书。
2.吃饭了,奶奶喊了好几次,可爷爷依然在书房看书。
3.星期天,爷爷只顾着看书,忘记了买菜。
4.爷爷爱护图书,看过的图书都还很新。
5.爷爷从来都不敢杀鸡。
6.养的小鸟死了,爷爷特别伤心。
7.自己舍不得花钱,却给我交了3000多元上钢琴班的费用。
8.爷爷什么电器都会修。前不久,他给我修好了复读机。
聊坛主持:其实这些就是我们平时观察与积累的结果。我们从熟悉的人身上比较容易寻找到写作素材。
大龙老师:这一步,我们可以称之为“积累素材”。接下来,我们就要提炼人物特点,可以从性格、爱好、品德、特长等方面入手。突出长辈特点的关键词语有:勤劳、善良、乐于助人、爱读书、慢性子、急脾气、爱唠叨,等等。然后回过头来归类整理列出的素材,看看哪些能够突出人物的不同特点。学海乐舟,你来分析一下吧。
学海乐舟:我觉得前四个材料可以突出爷爷爱书的特点;第五和第六个材料突出的是爷爷的善良;材料七表达爷爷对“我”的爱;从材料八可以看出爷爷是个能干的人。
大龙老师:学海乐舟的分类很明确。这是第二步,我们称为“分析典型事例”。
聊坛主持:要想更好地突出人物的特点,还需要在构思上用点心思。
大龙老师:“欲扬先抑”是一种常用的方法。例如,“爷爷平时很抠门,对我却特别大方,一下就给我交了3000多元上钢琴班的费用”,通过这一对比就能够很好地突出爷爷对“我”的关爱。
大龙老师:第三步,我们要巧妙构思,突出特点。
学海乐舟:原来要想写出长辈的特点也不是很难嘛!
小试牛刀
爷爷接到翻译任务后,不分昼夜地忙了起来。早晨天不亮,他的房间里已经透出灯光;中午,爷爷匆匆吃完饭,稍微休息一下就接着翻译;夜里要忙到一点多钟才睡觉。由于久坐,他的脚都浮肿了。经过夜以继日的努力,爷爷终于圆满地翻译完了这些资料。