从文化视角看植物名称习语的英语翻译

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【摘 要】立足2035年基本实现社会主义现代化的远景目标,围绕拔尖创新人才的培养要求,结合未来信息技术与数学教育的深度融合,在目标、课程、教学、资源、评价方面对2035年的中国数学教育做出展望,并对未来数学教育的努力方向提出十个值得进一步研究的问题.  【关键词】2035教育现代化;拔尖创新人才;未来数学教育;信息技术  1 研究背景  2020年10月党的十九届五中全会提出了到2035年基本实现
提出一种结合ALBERT预训练语言模型与卷积循环神经网络(convolutional recurrent neural network,CRNN)的弹幕文本情感分析模型ALBERT-CRNN。首先使用ALBERT预训练语言模型获取弹幕文本的动态特征表示,使得句子中同一个词在不同上下文语境中具有不同的词向量表达;然后利用CRNN对特征进行训练,充分考虑了文本中的局部特征信息和上下文语义关联;最后通过Softmax函数得出弹幕文本的情感极性。在哔哩哔哩、爱奇艺和腾讯视频三个视频平台的弹幕文本数据集上进行实验,
植物细胞依赖细胞质膜上的受体感知并传递环境信号,而受体通过与配体特异结合启动一系列下游信号转导途径,维持植物正常的生命活动及其对外界环境变化的适应。类受体激酶是其中一类重要受体,通常由胞外结合结构域、跨膜结构域和胞内激酶结构域3部分组成,是植物适应外界环境变化的重要调节枢纽。FER属于Cr RLK1L类受体蛋白激酶家族,最早被发现在高等植物雌雄配子体识别过程中发挥作用。随后,众多研究表明, FER
智慧课堂是从教育理念、教学方法、技术应用三方面出发的一种新型的课堂教学模式,是基于数学基本活动经验培养的智慧型、策略型精准教学.最近我区童鹏老师展示了一节中考复习研讨课“动点轨迹问题探究”.课堂中运用了智慧互动课堂的授课方式,是一节多种信息技术手段相互融合的策略尝试研讨课.
概念教学是初中数学教学的重要内容,是数学定理、运算等教学内容的基础.初中阶段,数学概念的习得通常有概念形成和概念同化两种形式.概念形成主要以数学抽象为基础,着重培养学生从特殊到一般的归纳能力,概念同化则主要依托逻辑推理,通过类比、综合等方法完成新概念的构建.当下,初中数学课堂教学中概念教学的形式较多,不同教学方式带来的教学效果参差不齐.
Substantial diversity exists for both the size and shape of the leaf, the main photosynthetic organ of flowering plants. The two major forms of leaf are simple
微管作为细胞骨架的重要成员,在植物生长发育过程中起重要作用。下胚轴作为研究细胞伸长的模式系统之一,其伸长受到多种信号的调节。该文综述了微管骨架在响应环境和生长发育信号调节下胚轴伸长过程中的作用及机制,旨在帮助读者深入理解微管骨架响应上游信号在植物下胚轴伸长中的作用机理。
豆科草本植物固氮是陆地生态系统重要的自然氮输入方式,影响着草地生产的经济性和可持续性.为探讨氮磷交互作用影响豆科草本植物生物固氮率的潜在生理生态机制,该研究选取8种
土壤酶主要由植物根系和微生物分泌产生,参与有机质降解和元素循环等重要过程。研究降水量变化和氮(N)添加下土壤酶活性及其与植物群落组成以及微生物活动间的联系,可为深入理解全球变化背景下植被-土壤系统中元素的循环与转化机制提供科学依据。该研究基于2017年在宁夏荒漠草原设立的降水量变化(减少50%、减少30%、对照、增加30%以及增加50%)和N添加(0和5 g·m~(-2)·a~(-1))的野外试验
蛋白质N-糖基化修饰在植物生长发育中发挥重要作用。为探究蛋白质N-糖基化在拟南芥(Arabidopsis thaliana)整个生长周期中的变化规律以及去N-糖基化对拟南芥生根发育的影响,通过N-糖链酶解和HPLC与MALDI-TOF-MS分析解析了不同生长时期的拟南芥Col-0植株的N-糖链组成(结构和含量)变化。以BSA溶液为阴性对照,无菌去离子水为空白对照,用N-糖酰胺酶(PNGase Rz