【摘 要】
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课改之后要求的新课程标准要求培养学生生物学科核心素养,强调学生持久的品格和特有的能力,使学生有一种活到老学到老的生活态度,这就需要更高要求的学习方式来培养学生的理
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课改之后要求的新课程标准要求培养学生生物学科核心素养,强调学生持久的品格和特有的能力,使学生有一种活到老学到老的生活态度,这就需要更高要求的学习方式来培养学生的理性思维,思维导图学习模式可使学生在绘图记录知识点的主脉络和关键词的同时,也可以清晰听取授课内容,理性条理地学习。下面将先说明思维导图的概念,其后讲述其绘制过程,再讲述思维导图可培养学生的生物核心素养和更好应用思维导图的思考。
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