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文学史“三位一体”教学法包括讲、读、写：“讲”是勾勒史的轮廓、展示文学进程的主线,其功用在于开阔视野;“读”既是对史的深入体会与验证,同时也是审美能力的培养;“写”则是练习对文本说话,对视野和审美能力的落实。此教学法强调学生的参与和主体性,其核心是启发式教学与自主学习。
文学史教学新探：“三位一体”教学法刍议
【摘 要】
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文学史“三位一体”教学法包括讲、读、写：“讲”是勾勒史的轮廓、展示文学进程的主线,其功用在于开阔视野;“读”既是对史的深入体会与验证,同时也是审美能力的培养;“写”则
【机 构】
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贵州大学文学与传媒学院
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2017年1期
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