【摘 要】
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近年来,随着物质生活水平的不断提高,人民群众对优质教育的需求日益迫切,对教师综合素质、专业能力、阅历视野的要求也越来越高,传统方式的教师教育或将走入瓶颈。发展学生核
【基金项目】
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江西省教育科学规划课题“基于核心素养的‘卓越小学教师’培养模式研究——以某高校小学教育专业为例”(18YB329)
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近年来,随着物质生活水平的不断提高,人民群众对优质教育的需求日益迫切,对教师综合素质、专业能力、阅历视野的要求也越来越高,传统方式的教师教育或将走入瓶颈。发展学生核心素养理论的提出,给卓越小学教师的培育指明了方向,在找准小学教师培养标准的同时,卓越小学教师的培育需从培养“学科教师”转变为培养全面发展的“教育人”,改变教师的“知识霸权”地位,在教师教育中实现自主发展。
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