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摘要 阐述了农民科技培训工作的必要性，认为在实际工作中要做到：创新教法、解除束缚，敢破陈说、做出表率，引导辩析、寻求变异，不怕问难、鼓励创新。要从实际出发，教授农民所需的科技知识。
关键词 农民；科技培训；必要性；指导思想
中图分类号 G725文献标识码A文章编号1007-5739（2008）03-0233-01
2007年4月，笔者作为全县农业科技入户工程培训班的专业技术讲课教师，参加了8个乡（镇）的培训班，就传统畜牧业向生态畜牧业转变、粗放经营向舍饲集约化经营转变、单一数量向质量效益型转变等问题向养殖户进行了讲解。从中发现，如果我们固守陈旧的教法，束缚农民的思维，这样的培训结果只能是人云亦云，死气沉沉，让这样的人发展和搞好自己的养殖事业，也只能是就传统而传统，顺其自然。那么，农村科技培训应如何培养农民的兴趣、创新、实践精神呢？下面结合笔者的培训实践，谈几点认识。
1农民科技培训的必要性
1.1加强对新型农民科技培训是解决农民问题的根本途径
小平同志指出“农业人口占我国人口的80%，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困。”农业、农村和农民问题始终是中国革命和建设的根本问题，三者之中农民问题首当其冲。而解决农民问题的核心是如何帮助农民增加收入。影响农民增收的原因有诸多方面，但其中关键原因是我国农业劳动者的科学文化素质偏低。事实证明：农民的收入水平与其文化程度呈明显的正相关性，只有加大新型农民科技培训的力度，帮助他们提高素质，不断增强农民的现代意识和对科技的吸纳能力，把沉重的人口负担转化为强大的人力资源，才能从根本上解决农民的增收问题。
1.2加强对新型农民科技培训是适应农业发展新阶段的客观要求
我县农业的发展已经进入了一个新的阶段，农民的科技素质必须与新阶段的要求相适应。一是农业产业结构调整的广度和深度在不断地扩展，不仅要求农民加快知识和技术更新的速度，而且要求农民增强对信息的捕捉能力和适应市场的能力；二是农业产业化水平不断提高，对农民的素质提出了更高的要求；三是农村剩余劳动力的转移，需要加强对农民的转岗培训。农村剩余劳动力需要进行转移，如不加强培训和引导，将成为影响社会安定的一个重要因素。
2对农民培训的指导思想
2.1创新教法，解除束缚
科技培训首先要在教学方法上有所创新。传统的讲法是满堂灌式教学法，只能束缚农民的思维，窒息农民养殖的积极性，使农民感到枯燥无味，心生腻烦。应大力倡导启发式培训，以激活农民的大脑，开启思维的大门，燃起创造的火花。根据不同的养殖项目，善于采用不同的教法，这样才能激起他们的求知欲望，培养他们的实践能力。如：封山禁牧后，羊只将如何饲喂、饲草如何解决等一系列问题，我们在培训班上展开了讨论。养羊户认为：此山属于他们，理应归他们的羊只自由采食，何必封山禁牧，这不是自相矛盾吗？根据这一问题，我们首先从小尾寒羊舍饲和放牧的效益上做了详细地核算，得出的结论是舍饲的羊繁殖成活率高、出栏快、产肉多、利润好。再从生态上做了比较，大家一致认为愿意生活在青山绿水的村庄。至于饲草发展如何解决，当前大力开展的退耕还林草项目还能没有饲草发展畜牧业？通过对比、分析，使养殖户理清了思路，解除了思想上的顾虑，提高了发展养殖业的信心。
2.2敢破陈说，做出表率
科技培训要深入钻研教材，不囿于陈说，敢于提出自己的见解，为农民做出表率。对前人研究成果，我们应该认真学习，善于吸收，但绝不能照搬。如：秸秆“酶贮”饲料的制作中，秸秆与水的比例一般在60%~70%之间，这个概念不是50kg草加上30～35kg水，而在实际操作中，秸秆与水的比例一般在1∶1~1.2，即50kg干草要加50~60kg水。检查含水量的方法：抓一把秸秆在手中用力捏，能挤出水，但不往下滴，则含水量合适。这么一讲既简明扼要，又通俗易懂。
2.3引导辩析，寻求变异
创新的核心是求异。求异就是对被人们认为是完善无缺的定论持怀疑态度，就是能打破习惯思维的程序。古语：“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”这个说法如果用在封山禁牧上，就不太恰当。封山禁牧的根本是保护环境，维持生态平衡。自己管好了自己的牛、羊而别人的自己不管不问，那么封山禁牧的效果如何可想而知。如果我们各人都先扫好门前“雪”，搞好本职工作，在此基础上，要关心他人，帮助他人，那么，我们的“牛、羊塞道”何愁不能早日实现。
2.4不怕问难，鼓励创新
新生事物的成长需要扶持，农民的创新需要鼓励。科技培训要鼓励，扶持农民深入研究，质疑问难是发现问题，有发现才有可能创新。科技培训的教师要放下架子，不怕农民问，自己答不出来不要紧，先老老实实承认，然后再认认真真学习，农民难倒了科技培训的教师，正是他们深入钻研，
在生产实践中得出结果，也正是他们有所创新的开始。我们把这种火花变成火苗、变成火把、变成推动科技培训的动力。
总之，只要我们从农民的实际出发，充分考虑到必要性、可行性，并且严密组织，真抓实干，我们就一定能够和农民群众一起，把科技培训搞得生机勃勃，让他们在培训中得到实惠。教有规律，但教无定法。我们应该充分发挥聪明才智，在自己的岗位上，积极开拓进取，大胆尝试创新。看准培训目标，顺应认识规律，引导充分参与，追求实际效果，农村的科技培训工作就一定能够得到全面地、生动活泼地发展。
关键词 农民；科技培训；必要性；指导思想
中图分类号 G725文献标识码A文章编号1007-5739（2008）03-0233-01
2007年4月，笔者作为全县农业科技入户工程培训班的专业技术讲课教师，参加了8个乡（镇）的培训班，就传统畜牧业向生态畜牧业转变、粗放经营向舍饲集约化经营转变、单一数量向质量效益型转变等问题向养殖户进行了讲解。从中发现，如果我们固守陈旧的教法，束缚农民的思维，这样的培训结果只能是人云亦云，死气沉沉，让这样的人发展和搞好自己的养殖事业，也只能是就传统而传统，顺其自然。那么，农村科技培训应如何培养农民的兴趣、创新、实践精神呢？下面结合笔者的培训实践，谈几点认识。
1农民科技培训的必要性
1.1加强对新型农民科技培训是解决农民问题的根本途径
小平同志指出“农业人口占我国人口的80%，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困。”农业、农村和农民问题始终是中国革命和建设的根本问题，三者之中农民问题首当其冲。而解决农民问题的核心是如何帮助农民增加收入。影响农民增收的原因有诸多方面，但其中关键原因是我国农业劳动者的科学文化素质偏低。事实证明：农民的收入水平与其文化程度呈明显的正相关性，只有加大新型农民科技培训的力度，帮助他们提高素质，不断增强农民的现代意识和对科技的吸纳能力，把沉重的人口负担转化为强大的人力资源，才能从根本上解决农民的增收问题。
1.2加强对新型农民科技培训是适应农业发展新阶段的客观要求
我县农业的发展已经进入了一个新的阶段，农民的科技素质必须与新阶段的要求相适应。一是农业产业结构调整的广度和深度在不断地扩展，不仅要求农民加快知识和技术更新的速度，而且要求农民增强对信息的捕捉能力和适应市场的能力；二是农业产业化水平不断提高，对农民的素质提出了更高的要求；三是农村剩余劳动力的转移，需要加强对农民的转岗培训。农村剩余劳动力需要进行转移，如不加强培训和引导，将成为影响社会安定的一个重要因素。
2对农民培训的指导思想
2.1创新教法，解除束缚
科技培训首先要在教学方法上有所创新。传统的讲法是满堂灌式教学法，只能束缚农民的思维，窒息农民养殖的积极性，使农民感到枯燥无味，心生腻烦。应大力倡导启发式培训，以激活农民的大脑，开启思维的大门，燃起创造的火花。根据不同的养殖项目，善于采用不同的教法，这样才能激起他们的求知欲望，培养他们的实践能力。如：封山禁牧后，羊只将如何饲喂、饲草如何解决等一系列问题，我们在培训班上展开了讨论。养羊户认为：此山属于他们，理应归他们的羊只自由采食，何必封山禁牧，这不是自相矛盾吗？根据这一问题，我们首先从小尾寒羊舍饲和放牧的效益上做了详细地核算，得出的结论是舍饲的羊繁殖成活率高、出栏快、产肉多、利润好。再从生态上做了比较，大家一致认为愿意生活在青山绿水的村庄。至于饲草发展如何解决，当前大力开展的退耕还林草项目还能没有饲草发展畜牧业？通过对比、分析，使养殖户理清了思路，解除了思想上的顾虑，提高了发展养殖业的信心。
2.2敢破陈说，做出表率
科技培训要深入钻研教材，不囿于陈说，敢于提出自己的见解，为农民做出表率。对前人研究成果，我们应该认真学习，善于吸收，但绝不能照搬。如：秸秆“酶贮”饲料的制作中，秸秆与水的比例一般在60%~70%之间，这个概念不是50kg草加上30～35kg水，而在实际操作中，秸秆与水的比例一般在1∶1~1.2，即50kg干草要加50~60kg水。检查含水量的方法：抓一把秸秆在手中用力捏，能挤出水，但不往下滴，则含水量合适。这么一讲既简明扼要，又通俗易懂。
2.3引导辩析，寻求变异
创新的核心是求异。求异就是对被人们认为是完善无缺的定论持怀疑态度，就是能打破习惯思维的程序。古语：“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”这个说法如果用在封山禁牧上，就不太恰当。封山禁牧的根本是保护环境，维持生态平衡。自己管好了自己的牛、羊而别人的自己不管不问，那么封山禁牧的效果如何可想而知。如果我们各人都先扫好门前“雪”，搞好本职工作，在此基础上，要关心他人，帮助他人，那么，我们的“牛、羊塞道”何愁不能早日实现。
2.4不怕问难，鼓励创新
新生事物的成长需要扶持，农民的创新需要鼓励。科技培训要鼓励，扶持农民深入研究，质疑问难是发现问题，有发现才有可能创新。科技培训的教师要放下架子，不怕农民问，自己答不出来不要紧，先老老实实承认，然后再认认真真学习，农民难倒了科技培训的教师，正是他们深入钻研，
在生产实践中得出结果，也正是他们有所创新的开始。我们把这种火花变成火苗、变成火把、变成推动科技培训的动力。
总之，只要我们从农民的实际出发，充分考虑到必要性、可行性，并且严密组织，真抓实干，我们就一定能够和农民群众一起，把科技培训搞得生机勃勃，让他们在培训中得到实惠。教有规律，但教无定法。我们应该充分发挥聪明才智，在自己的岗位上，积极开拓进取，大胆尝试创新。看准培训目标，顺应认识规律，引导充分参与，追求实际效果，农村的科技培训工作就一定能够得到全面地、生动活泼地发展。