【摘 要】
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新冠肺炎疫情期间,教育部提出“停课不停学”的举措。该文对于师生的在线教学环境做了初步调查,分析了在线教学中容易存在的问题,如缺少学习氛围、学生专注度下降等问题,试行
【机 构】
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湖南信息职业技术学院,湖南信息学院
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划青年资助项目“基于移动终端+SPOC的高职专业实训课程建设与应用”(课题批准号XJK18QZY007),湖南省教育科学规划课题研究成果,2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“互联网+”模式下环境设计专业创新创业实践平台建设研究(序号962)
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新冠肺炎疫情期间,教育部提出“停课不停学”的举措。该文对于师生的在线教学环境做了初步调查,分析了在线教学中容易存在的问题,如缺少学习氛围、学生专注度下降等问题,试行“SPOC+对分课堂”教学模式,SPOC课程依托于超星学习通平台开展,结合对分课堂的三步骤:“教授”、“讨论”、“内化吸收”,达到加强师生线上互动交流,增强学习成效的效果。
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