【摘 要】
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如何走出“低效的大学课堂”？研究这个问题既涉及社会意识、教育理念,又涉及具体的教学过程,还涉及教育教学管理的各个层面,为此,文章首先对当前高等教育教学改革研究的总体方
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如何走出“低效的大学课堂”？研究这个问题既涉及社会意识、教育理念,又涉及具体的教学过程,还涉及教育教学管理的各个层面,为此,文章首先对当前高等教育教学改革研究的总体方向进行了客观的评述,然后在此基础上提出了应以整体论的视角来研究教学问题,并试图沿着一条主线逐步展开,将“教学域”解构成环环相扣、相互支撑的“逻辑链”,即五个重要的关系,然后以此为“抓手”进行探索,以期对教学改革提供些许启迪.
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