论文部分内容阅读
有的时候，谁都难免成为一株发呆的小草，没人爱，没人暖，有事儿只能随风倒。表怕，表怕，到付洋姐姐这里来避一避，风吹一会儿就散了呢。
Email：fuyangjiejie@sina.com
寄信：130021 长春市清华路156号《中学生博览》发呆草（收）
付洋姐姐：
你好！心绪有些复杂，隐隐地难过。我想慢慢倾诉给你听。
那天下午自习，班主任一脸愤怒地说我们班上个月的量化考核是年级最后一名。上个月她出差了。要知道我们班是所谓的好班，她是年级组长，以往都是前三，从没有像这次这么差，她说话说得不算太难听，但听得出她很生气。
心里暗暗难受，我反感男生的不守纪律，也不明白他们为何不懂什么时候该做什么，真的无法接受他们的屡教不改。对管理班级，我越来越力不从心，不是不想管，只是狠不下心。
我是这个班的班长，六年级的一次偶然让我在这个位置上待了两年有余，既然待着，我也就只能尽我本分，做好每一件我该做的事情。老师们说我负责，说我乖巧，说我懂事。可我自己知道，我对班里的纪律管理无从下手，找不到好的办法来维护课堂的安静。跟男生沟通他们也是左耳朵进右耳朵出，起不到一点儿效果。谁也不希望班主任一进教室就板着张脸，谁也不喜欢挨骂挨批评，可“纪律”和“规矩”在他们眼中就是不被重视。
去微机室的路上，还在想老师刚刚说的话，心里有些自责，我这个班长有时真的很没用吧，和大家相处得很好，可一旦管起事儿来，响应的人却只是少部分，课堂太吵，大声喊安静都无济于事，甚至点人站起来他们都不当回事。他们知道我不忍心，可为什么就不能好好上课呢，我给他们一次又一次机会，在老师问我课堂纪律时瞒着老师说“可以”“还行”。是不是我错了，是不是一次又一次的机会成了他们放纵的借口？
心不在焉地走进微机室，看见大家在老师再三叮嘱不准上网玩的情况下还在不紧不慢地上Q，聊天，玩游戏……心里的那团难受压抑在胸口，拿了纸笔，趴在老师主机上开始记名字，没有第二次，没有多余的解释，没有偏心，只要网页显示的是无关学习的全部都记录在册，连开着英语网玩扫雷也不允许。我发誓我这个班长从开学到现在从未一下记过这么多的名字，不是我不近人情，是我发现了太多他们的不愿改过。
老师对班干部说得最多的一句话是“你们把不守纪律的名字交给我，我来收拾。”下课，在办公室门口踌躇了一会，还是进去了，我不知道之后会发生什么，不过但愿我这样做是对的。
出了办公室，老师的那句话让我的心好疼好疼，“心一软，什么事都做不成。”可真的非要这样吗？收拾他们，掐他们打他们让他们蹲着站着就真的能解决问题吗？收拾了那么多次，只能让他们习惯到失去疼痛的感觉，他们会变得懂事吗？我不知道。
坐在座位上，埋着脸，听老师点名，不忍心看那一幕，深深地把脸埋在衣袖中，心里越来越不是滋味，感觉有两个小人在不断地争吵着——
“你这样的行为是可耻的，会被同学们排斥的，以后你走在路上都会有人在背后指手画脚。”
“这是他们自己造成的后果，要自己承担。”
“是你向老师说的，你忍心吗？他们被打了你心里好受吗？”
“我要是不说就是害他们，况且这也是班干部的职责。”
“班上这么多班干部，就你负责，你觉得那些人不会记恨你吗？你可以用苛刻的标准要求自己，却没有权利以同样的标准去要求别人。”
听到老师收拾人的声音，看到他们毫无表情的脸，内心的自责内疚一齐蹿上了喉咙，难以咽下，毕竟这个局面是我造成的。鼻子一酸，眼泪就这么不留情面地落下来了。
付洋姐，我是班长，我想做的只是努力的学习，帮助同学们，我很想他们懂事些，长大些，毕竟还有一年就中考了。可这不是靠批评和惩罚就能达到效果的，所以我对这种伤害自尊心却无一丁点儿效果可言的做法存在着深深的疑虑。你说怎么办呢？
发着呆的蓝汐悠
亲爱的蓝汐悠小盆友：
姐姐很欣赏你对现实问题的思考。在你这个年纪里，大多数孩纸还只是不管不顾地在疯、在玩，像你眼里的“他们”；或者在自私着，期望别人不学的时候，自己抓紧时间超越他们。而你已经开始关心团队管理和手段效果的问题了。姐姐真是不得不竖起大拇指赞一个。可以毫不夸张地说，你现在的思考和行为表现出的是有远见、识大体，并且负责任的性格特征。如果你能把这些特质贯穿自己的一生，那么所谓“命运之风”一定会顺着你的心意吹，同时，你周围的人也都会受惠于你。
作为好班，你们班一定人不少；年级考核成绩一直前三，同学们平时也一定压抑了自己很多。你们正处在一个精力倍儿旺盛的年纪，每天那么长时间地被绑在课桌前，绝不是每个孩子始终都能坚守纪律的，所以通过中考的选拔之后，那些不适合坐冷板凳的孩子就会走向社会，寻求更适合自己的发展机会。你既然能理解老师管理这样一个人数众多的大班的不易，她寄希望于同学们的自我约束和相互管理；你也要考虑到同龄人的现实状况，只要他们在课堂上没有影响到其他人接受知识，他们做什么其实是他们的自由，至少不是你该管的。
管理纪律不是学生的义务，你来学校是为了接受教育，而不是充当管理者，所以你天然地没有职位权威，同学不听你管是正常的。班级干部的主要功能是为同学做榜样（当然同学是否效仿你，不关你的事儿），同时在精力允许的情况下辅助老师工作（比如收作业、喊起立等），而不是取代老师的职责。你因自己没有做好老师该做的纪律管理工作而感到内疚是大可不必的。像课堂记名这种事儿，如果你十分认真地执行了，难道不会影响自己集中精力听讲么？想明白了这个道理，姐姐相信以你的聪慧，一定一解百解了。
付洋姐姐
[编辑：付洋]
fyjiejie@163.com
Email：fuyangjiejie@sina.com
寄信：130021 长春市清华路156号《中学生博览》发呆草（收）
付洋姐姐：
你好！心绪有些复杂，隐隐地难过。我想慢慢倾诉给你听。
那天下午自习，班主任一脸愤怒地说我们班上个月的量化考核是年级最后一名。上个月她出差了。要知道我们班是所谓的好班，她是年级组长，以往都是前三，从没有像这次这么差，她说话说得不算太难听，但听得出她很生气。
心里暗暗难受，我反感男生的不守纪律，也不明白他们为何不懂什么时候该做什么，真的无法接受他们的屡教不改。对管理班级，我越来越力不从心，不是不想管，只是狠不下心。
我是这个班的班长，六年级的一次偶然让我在这个位置上待了两年有余，既然待着，我也就只能尽我本分，做好每一件我该做的事情。老师们说我负责，说我乖巧，说我懂事。可我自己知道，我对班里的纪律管理无从下手，找不到好的办法来维护课堂的安静。跟男生沟通他们也是左耳朵进右耳朵出，起不到一点儿效果。谁也不希望班主任一进教室就板着张脸，谁也不喜欢挨骂挨批评，可“纪律”和“规矩”在他们眼中就是不被重视。
去微机室的路上，还在想老师刚刚说的话，心里有些自责，我这个班长有时真的很没用吧，和大家相处得很好，可一旦管起事儿来，响应的人却只是少部分，课堂太吵，大声喊安静都无济于事，甚至点人站起来他们都不当回事。他们知道我不忍心，可为什么就不能好好上课呢，我给他们一次又一次机会，在老师问我课堂纪律时瞒着老师说“可以”“还行”。是不是我错了，是不是一次又一次的机会成了他们放纵的借口？
心不在焉地走进微机室，看见大家在老师再三叮嘱不准上网玩的情况下还在不紧不慢地上Q，聊天，玩游戏……心里的那团难受压抑在胸口，拿了纸笔，趴在老师主机上开始记名字，没有第二次，没有多余的解释，没有偏心，只要网页显示的是无关学习的全部都记录在册，连开着英语网玩扫雷也不允许。我发誓我这个班长从开学到现在从未一下记过这么多的名字，不是我不近人情，是我发现了太多他们的不愿改过。
老师对班干部说得最多的一句话是“你们把不守纪律的名字交给我，我来收拾。”下课，在办公室门口踌躇了一会，还是进去了，我不知道之后会发生什么，不过但愿我这样做是对的。
出了办公室，老师的那句话让我的心好疼好疼，“心一软，什么事都做不成。”可真的非要这样吗？收拾他们，掐他们打他们让他们蹲着站着就真的能解决问题吗？收拾了那么多次，只能让他们习惯到失去疼痛的感觉，他们会变得懂事吗？我不知道。
坐在座位上，埋着脸，听老师点名，不忍心看那一幕，深深地把脸埋在衣袖中，心里越来越不是滋味，感觉有两个小人在不断地争吵着——
“你这样的行为是可耻的，会被同学们排斥的，以后你走在路上都会有人在背后指手画脚。”
“这是他们自己造成的后果，要自己承担。”
“是你向老师说的，你忍心吗？他们被打了你心里好受吗？”
“我要是不说就是害他们，况且这也是班干部的职责。”
“班上这么多班干部，就你负责，你觉得那些人不会记恨你吗？你可以用苛刻的标准要求自己，却没有权利以同样的标准去要求别人。”
听到老师收拾人的声音，看到他们毫无表情的脸，内心的自责内疚一齐蹿上了喉咙，难以咽下，毕竟这个局面是我造成的。鼻子一酸，眼泪就这么不留情面地落下来了。
付洋姐，我是班长，我想做的只是努力的学习，帮助同学们，我很想他们懂事些，长大些，毕竟还有一年就中考了。可这不是靠批评和惩罚就能达到效果的，所以我对这种伤害自尊心却无一丁点儿效果可言的做法存在着深深的疑虑。你说怎么办呢？
发着呆的蓝汐悠
亲爱的蓝汐悠小盆友：
姐姐很欣赏你对现实问题的思考。在你这个年纪里，大多数孩纸还只是不管不顾地在疯、在玩，像你眼里的“他们”；或者在自私着，期望别人不学的时候，自己抓紧时间超越他们。而你已经开始关心团队管理和手段效果的问题了。姐姐真是不得不竖起大拇指赞一个。可以毫不夸张地说，你现在的思考和行为表现出的是有远见、识大体，并且负责任的性格特征。如果你能把这些特质贯穿自己的一生，那么所谓“命运之风”一定会顺着你的心意吹，同时，你周围的人也都会受惠于你。
作为好班，你们班一定人不少；年级考核成绩一直前三，同学们平时也一定压抑了自己很多。你们正处在一个精力倍儿旺盛的年纪，每天那么长时间地被绑在课桌前，绝不是每个孩子始终都能坚守纪律的，所以通过中考的选拔之后，那些不适合坐冷板凳的孩子就会走向社会，寻求更适合自己的发展机会。你既然能理解老师管理这样一个人数众多的大班的不易，她寄希望于同学们的自我约束和相互管理；你也要考虑到同龄人的现实状况，只要他们在课堂上没有影响到其他人接受知识，他们做什么其实是他们的自由，至少不是你该管的。
管理纪律不是学生的义务，你来学校是为了接受教育，而不是充当管理者，所以你天然地没有职位权威，同学不听你管是正常的。班级干部的主要功能是为同学做榜样（当然同学是否效仿你，不关你的事儿），同时在精力允许的情况下辅助老师工作（比如收作业、喊起立等），而不是取代老师的职责。你因自己没有做好老师该做的纪律管理工作而感到内疚是大可不必的。像课堂记名这种事儿，如果你十分认真地执行了，难道不会影响自己集中精力听讲么？想明白了这个道理，姐姐相信以你的聪慧，一定一解百解了。
付洋姐姐
[编辑：付洋]
fyjiejie@163.com