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<正>当前我国的教育改革,依旧是在政府行政主导的框架下产生的强制性制度变迁。这种制度变革的方式虽然可在短暂时间内取得显著效果,但也在一定程度上牺牲了教育改革的规则公正与程序公正,潜藏着一定的改革风险与隐患。对本科高校转型行政管控制度逻辑的反思,一方面揭示了高等教育改革的复杂性与国家视角之间的内在冲突和矛盾,另一方面阐述了行政管