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《课程标准》提出“要激励和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼”。小学生的特点是爱动，热衷于参加各项活动，尤其是游戏。在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣，把游戏融入到体育教学中。体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展，增强身心健康，掌握体育运动技术的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞争因素。一、体育游戏的设计符合儿童的发展特点小学生的身体发育处于相对平衡阶段，他们大都喜欢跑、跳、投等活动，好胜心强，又缺乏耐力。这些特点决定了在体育教学