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美国学者莫提默·J·艾德勒在《如何阅读一本书》中谈到阅读的四个层次时，把“主题阅读”列为阅读的最高层次，认为这一层次的阅读者会读很多书，而不是一本书，会列举出这些书之间的相关之处，并架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。所以他又把这一层次称为“比较阅读”。在新课程实施之后，主题阅读已经成为一种重要的阅读形式出现在学生的阅读生活中，人教版初中语文教科书为每一单元设计的“综合性学习”活动就带有明显的主题阅读的色彩。