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在病理教学过程中采用情境教育， 引“情境”入“理论”， 以“境”证“理”， 以“例”带“理”， 从“境”入手， 以“理”入心。学生不但提高了学习兴趣， 而且实现理论与实践的统一， 达到融专业知识教学与思想教育为一体。
情境教育在病理教学中的应用
【摘 要】
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在病理教学过程中采用情境教育， 引“情境”入“理论”， 以“境”证“理”， 以“例”带“理”， 从“境”入手， 以“理”入心。学生不但提高了学习兴趣， 而且实现理论与实践的统一，
【机 构】
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浙江省杭州护士学校
【出 处】
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中等医学教育
【发表日期】
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1999年12期
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