1936年4月16日，是上海澄衷学堂（今上海市澄衷高级中学前身）创办三十五周年纪念日，胡适应澄衷中小学校长吴友孝之邀，为《澄衷中小学卅五周年纪念刊》撰写《敬贺母校卅五周纪念》一文（载于1936年4月16日《申报》）。胡适在此文中深情地回顾了在澄衷学堂一年半的中学生活，对澄衷学堂给予他的莫大恩惠深怀感激。但查阅北京大学出版社出版的《胡适文集》、安徽教育出版社出版的《胡适全集》和胡颂平编著的《胡适之先生年谱长编初稿》等著作，均未见收录，这应该是胡适的一篇佚文。
　　附：
　　敬贺母校卅五周紀念
　　胡 适
　　我很高兴的参加母校卅五周年的纪念刊，因为我是受过澄衷学堂很大的恩惠的。我在《四十自述》里曾记载我在澄衷受的益处。我进澄衷是在1905年春天，次年的夏天我就离开澄衷了。我离开澄衷整整三十年了。但我现在回忆那一年半的光阴，我还觉得那是我幼年最得益的时期。
　　我回想，在澄衷最得益的是英文、算学两项的严格训练。两项之中，最得力的是英文。当时大学极少，故中学的地位较高，能够请到很好的教员。澄衷的英文教员，如张境人先生、陈诗豪先生，都是能说、能写、能细细讲解的。他们都是圣约翰大学出来的，思想见解也许不算很高明。例如他们用“Peter Parley”的世界史来教我们，开卷第一章就是上帝创造世界，第二章是洪水……最后一章是孔夫子，插图上画的孔夫子带着清朝的大帽朝珠！他们的见解虽然有时带点教会学堂的陋气，然而他们同时从教会学堂带来了严格的语言训练，使他们成为最好的中学英文教员。每天有一张习字，每天有默书，每天有造句作文的练习，都是每天批改的，都是每月有积分的。一年半的严格训练，使我得着一点读书作文的基本技能，我不能不感谢这几位先生。
　　我因此推想，中学是人生最重要的时期，其重要性在于做学问的技能和习惯的养成。技能与习惯都不是仅仅灌输的方法所能养成的，都必须倚靠日常的练习。所以中学教员的选择必须重视在技能的精熟，与训练的认真。教员自己的技能若不精熟，例如英文教员不能写、读、说话，他们如何能养成别人的技能呢？教员若不肯认真训练学生，例如英文教员怕改卷子，他们如何能养成学生工作的习惯呢？
　　澄衷学堂是有基金的，在国内私立中学之中要算经济力最厚的了。然而办澄衷的人，始终不敢慕“升格”的虚荣，不敢办高级中学，始终用全力去办初中和小学。这是澄衷的最大的光荣，是澄衷最可以为全国模范之处。我希望澄衷的董事和校长始终保持这个不升格的高风，始终用全副精神去办一个最认真的初级中学和小学。基金尽可以增加，——我盼望创办人家属和校董和毕业生能帮助本校基金的增加，——但基金丰富之后，我仍旧希望澄衷不办高中，只抬高教员的待遇，提高教员的人选，使澄衷成为全国最有成绩的初中。这个小小的意见，就算我的贺礼吧。