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学习困难是学校中普遍存在的现象，特别是在基础教育阶段，学习困难已经成为学生学习和教师教学的难题，随着小学语文新课改的不断深入，学困生这一问题也越来越受重视，广大教育者对学困生的转化也做了很多努力，因此学困生转化工作取得了很大的进展，但也暴露了一些新的问题”。本文将对小学阶段语文学习困难的原因进行分析并提出有效的解决策略，以促进学困生问题的解决和语文教育教学的进步”。