【摘 要】 爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，所以要想提高学生的英语水平，首先应该建立在兴趣的基础上。尤其初中学生的英语学习兴趣更是显得尤为重要。
　　【关键词】 初中学生；培养；英语；学习兴趣
　　【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01
　　培养学生学习英语课堂上的英语兴趣，是学生学好英语的重要保障。尤其在初中英语课堂上，学习兴趣始终起着至关重要的作用。正如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师。
　　根据初中学生的心理特点和初中本身具有的转折性时期特点（即承前小学，继后高中的衔接期），学生们对英语课的重要性缺乏足够认识，针对初中学生遇到英语知识上出现的一点困难，就知难而退的诸多特点，培养和提高初中学生英语兴趣就显得尤为重要了。
　　那么该如何培养初中学生的英语学习兴趣呢？
　　一、在课前，创设英语学习情境，设计3分钟口语训练环节
　　根据《英语课堂标准》提出的关于“激发和培养学生英语学习的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
　　培养学生的学习兴趣，那么我们通过设计课前3分钟口语训练可以调动学生学习英语的积极性，变被动为主动，让学生在课下提前准备口语训练的内容，可以是教师提前为学生选材，限定主题，也可学生通过本课学习主动拓展思维选材。作为每堂英语课前的自主3分钟口语训练内容，培养学生学习英语的主观能动性，在初中阶段，学生听说能力是英语教学的主要目的，这种口语训练模式便应运而生了，作为学生“open your mouth”的一个良好的機会。
　　二、端正学生的学习态度，激发学习兴趣
　　初中学生从小学进入初中后，很难适应英语课堂知识量的激增。在小学阶段英语课堂主要是以培养学生兴趣和日常交际用语为主，主题突出，课堂内容较少，课堂气氛生动，活跃，配以多种形式的游戏，学生易于接受。
　　然而初中课堂一改小学常态，单词，语法，知识点成为课堂主导，教学重，难点突出。在课堂上，适应能力较快的同学能够接受教师讲课的节奏和步伐，但基础相对不够牢固，或接受能力较慢的同学就会对英语学科失去信心，进而失去兴趣而不喜欢英语这门课程时，需要我们英语教师要结合学生实际情况，尽量鼓励学生们要保持积极乐观的态度，轻松面对困难，对不同基础不同程度的，更要以不同的方式进行劝导与教学，也可以借鉴于小学的课堂活动模式与方式，从而鼓励与激发他们的学习兴趣。要让学生们发现，只要慢慢适应，就一定会发现英语学习的技巧与方法。
　　三、了解初中学生心理，让学生真正融入英语这门语言中
　　为了培养初中学生学习英语的兴趣，可以为学生尽量营造英语学习气氛，使学生真正融入这门语言，可采取为每个学生取个英语名字，如女同学：Catherine，Helen，男同学：Jordan，William等一系列好听的外语名字，课上课下都方便秀一下自己的外语名字，使他们多对英语有更多的认识，多用外语进行交流。
　　四、加强自身，学高为师身正为范
　　只有教师自己具备资深的业务能力和干练的教学气质，才能较好的吸引学生学习注意力，不仅能够熟练运用英语做出铿锵有力的自我介绍，还可以用其他种语言进行，这就使学生们在心底佩服外语的魅力所在，进而培养出了浓厚的学习兴趣。
　　另外教师的课堂着装也在一定程度上起着吸引与影响学生听课状态的作用。尤其是英语教师，如果能经常换换穿衣风格，穿一些色彩清新亮丽的活泼的，令人心情愉悦的款式的服装，会让学生喜欢这位教师进而喜欢他（她）的课，也能达到提高学生学习兴趣的目的。
　　综上，要培养和提高学生的英语兴趣，尤其是初中学生的英语学习兴趣，其实也不是一件难事，只要能够从以上各个方面努力，一定会起到事半功倍的效果的。
　　参考文献
　　[1]爱因斯坦著：《爱因斯坦文集》，第三卷，商务印书馆，1979年第1版，第144页.
　　[2]韩爱英，王心平.激发学生兴趣油画英语课堂教学[J].教育实践与研究，2001（11）.