小学英语教学之我见

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  摘 要:英语是日常生活中除了汉语运用最为广泛的一种语言,作为交际用语,越来越被人们所重视,随着新课改的逐步推进,英语已成为小学教学的基础课程之一。但现在的英语教学还存在诸多不足,有客观原因,也有主观原因,比如,部分农村小学缺乏专业的师资队伍,英语学习环境缺失等。英语是一门语言,语言的学习往往是比较枯燥的,而小学生由于年龄的影响,活泼、好动,注意力不能长时间集中,因此,在教学过程中要注重学习兴趣的培养,使学生养成良好的学习习惯。
  关键词:兴趣教学;素质教育;引导交流;口语提升
  兴趣是最好的老师。的确,在教学过程中,我们要想方设法让学生对英语感兴趣,爱上英语,喜欢英语。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”不仅如此,在教育过程中,老师还要注意观察学生,根据学生的具体情况制定适合每一位学生的教学方案,使学生积极参与到教学活动中来,让孩子们的大脑时刻处于兴奋、活跃的状态,使学习效益最大化。那么,我们如何做才能使学生爱上学习、学习效益最大化呢?以下是我的几点浅见。
  一、学好英语,培养兴趣是前提
  1.让学生参与其中,创设特色课堂
  小学生由于自身的性格特点,注意力不能长时间集中,因此,在上课过程中,时间一长,学生的思想就可能跑门,身在心不在,这就需要老师创新教学思路,注重调动学生的积极性,使学生及时听讲,不会思想跑门。这样做的最好方法就是想方设法让学生动起来,创设开放性课堂,教师积极鼓励学生去读、去思考,对于一些用动作可以模仿的动词,我们可以让一个学生在讲台模仿,其余学生在下边猜,增强英语学习的趣味性,这个方法对小学生是十分有用的,充分利用了小学生爱玩的天性,在游戏中学习,在快乐中学习。我认为,有特色的英语课堂就是要有特色的教学方法,有特色的师生关系,打破过去以教师为尊,老师只顾讲解,学生被动听课的错误思路,教师起引导作用,通过引导让学生体验到英语学习的魅力,从而爱上英语学习。
  2.游戏教学,使孩子们乐在其中
  虽说新课程改革减轻了学生的学习任务,但对小学生来说,学习任务还是比较繁重的,大多数孩子在学校放学后还要参加各种各样的补习班、兴趣班,使孩子们整天被动地学习,抹杀了孩子们的天性。这是大环境不可改变,那么我们就要想方设法让孩子们在学习时充分享受到乐趣所在,不能抹杀孩子们的天性。俗话说“众人拾柴火焰高”,在教学中,我们要集思广益,充分听取孩子们的意见,齐心协力将英语学习搞好。具体我们可以这样做,将学生分为学习小组,教师提前设计好学习任务,让学生去积极讨论,在讨论中互帮互助,解决问题,最后老师加以讲解,对于回答错误的小组,应有“惩罚”措施,让他们表演一个小节目,让全班同学都笑出来即可,让孩子们在游戏中学习、在快乐中学习、在合作中学习。
  二、学好英语,营造氛围是关键
  英语是一门语言,想要学好英语,首先就要有一个良好的英语学习氛围,这是极其重要的,但是,我们日常生活中接触英语的机会少之又少,尤其一些农村的孩子,可能只有在学校才有机会接触英语,何谈英语学习氛围呢?因此,作为老师,我们要在有限的时间、有限的环境,根据实际情况,尽量营造一个适合学生发展的英语学习环境,淡化孩子们的母语意识,培养孩子们的语感。授课时,在保证孩子们听懂的情况下尽可能多地使用英语,多用英语与他们对话,培养他们的语感能力。根据每节课的教学内容,设计适宜的教学场景,我们可以这样做,在学习一些单词和简单的短语后,我会要求他们每天见面打招呼,都是学过的单词短语,比如My name is Xiaoming.Good morning等,做简单的自我介绍,让他们角色扮演,扮演买东西、卖东西、问路等等,他们会积极地参与,乐在其中,通过情景的创设,营造学习氛围,使英语的学习课堂成为孩子们交流玩耍的学习平台,真正地让孩子们在快乐中学习,在兴趣中学习。
  三、注重听说能力的培养,使随口讲英语成为一种本能
  英语是一门语言,我们学习英语的目的就是为了更好地适应社会发展的需要,更好地去交流,因此,英语的听说能力就显得十分重要了,而事实是,现在很多老师为了更好地给学校领导、学生家长交一份满意的答卷,过分地追求孩子们的书面成绩而忽略了孩子们听说能力的培养,使孩子们会写不会说。因此,老师们在教学活动中应尽可能多地讲英语,给学生创造一个良好的英语学习氛围,同时也鼓励孩子们在日常生活中多说英语,鼓励孩子们去参加一些社团活动,比如英语演讲比赛、英语角等,这样既活跃了学生的业余生活,又提高了学生的学习兴趣,同时还提高了学生的英语口语能力。
  四、加强师资力量建设,提高教师水平
  我们常说:“教给学生一杯水,教师应有一桶水。”好的师资队伍是高质量教学成果的保证。但实际情况是,在我省部分农村地区,由于缺少生源,一个学校有可能也就只有十几个学生,老师的配备一般都是以学生人数按比例划分的,导致专业的英语老师少之又少。因此,学校领导要注重搞好学校的师资队伍建设,牵准教育改革的“牛鼻子”。鼓励老师去学习、去“充电”。在多媒体极度发达的今天,微信、QQ等社交软件的广泛应用,使孩子们的知识面更加广阔,因此,我们老师除了要学习与教学有关的专业知识,还要多涉猎一些时事热点话题,给孩子们有的讲,不被孩子们的奇怪问题所难住,让孩子们以为你是无所不知的,以独特的人格魅力影响着孩子们,使孩子们爱上学习、爱上英语。
  参考文献:
  [1]吴迎迎.丰富小学生英语语言输出的教学实践研究[J].英语教师,2009(9).
  [2]肖满英.如何培養小学生学习英语的兴趣[J].中学英语之友(下旬),2011(2).
  编辑 温雪莲
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